2022《给教师的建议》读书心得体会_2.docx

2022《给教师的建议》读书心得体会《给老师的100条建议》读书心得体会《给老师的100条建议》读书心得体会1要使自己的思想丰富，要使自己的生命更有价值，首先得学会读书。在宏大的教化家苏霍苏姆林斯基在《给老师的100条建议》中，几乎教化教学的每一个环节、每一种方法、每一项措施，都要通过到阅读来实现。你听：“假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死扣教科书，那你就要读学术著作。”你再听：“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的须要和对学问的渴求。优秀老师的教化技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的学问的大海。”他的深情的目光首先对准的是一个个人的心灵而不只是详细的教学环节或手段，他一生所关注的始终是每一个学生的特性的发展。这就使他的教化境界远远超过了一般侧重于探讨教化技术的教化家，而使教化真正进入了人的心灵的宇宙。而且，苏霍姆林斯基在《给老师的100条建议》中表达他那些充溢人情味的教化观点时，所用的语言也是既充溢坚决信念又亲切温馨甚至不乏诗意的语言：“每个儿童就是一个完整的世界。”“我们的工作对象是正在形成中的特性最细腻的精神生活领域，即才智、情感、意志、信念、自我意识。这些领域也只能用同样的东西，即才智、情感、意志、信念、自我意识去施加影响。”“思想应当像高大的橡树一样坚毅，像出弦的箭一样有力，像烈火一样显明。真理的坚决性，真相的显明性和思想的不行动摇性，是从同一个名叫困难的源泉中涌出的泉水。”“敬爱的挚友，请记住，学生的自尊心是一种特别脆弱的东西。对待它要极为当心，要当心得像对待一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠，因为在要摘掉这朵花时，不行抖掉那闪烁着小太阳的透亮露珠。”正是苏霍姆林斯基，让我意识到了自己身边的教化弊端：“不要让上课、评分成为人的精神生活的唯一的、淹没一切的活动领域。假如一个人只是在分数上表现自己，那么就可以毫不夸张地说，他等于根本没有表现自己，而我们的教化者，在人的这种片面性表现的状况下，就根本算不得是教化者——我们只看到一片花瓣，而没有看到整个花朵。”正是苏霍姆林斯基，向我指出了老师本人素养的重要性：“实力只能由实力来培育，志向只能由志一直培育，才能也只能由才能来培育。”正是苏霍姆林斯基，交给了我一个重要的教化工具，这就是“集体”：“老师的聪慧才智在于，使孩子们把老师的意图当作自己的意图提出来并加以实行。一个真正的教化能手恒久也不会使孩子感到自己是一个发号施令的人。”；正是苏霍姆林斯基，告知我应当怎样对待学习困难的儿童：“教学和教化的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力气和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的胜利的乐趣。……假如老师擅长把学生引进一种力所能及的、向他们预示着并且使他们得到胜利的脑力劳动中去，就连那些淘气捣蛋的学生也能多么勤奋、用心致志地学习啊！”一首诗中这样写到：让生命不停增值；在十年以后更显丰盈。教化是一个周期性很长的特别职业，年轻老师要对自己的将来充溢信念。即使补丁，也能锈成一朵花。先只管耕耘，不要问收获。教化因我们而精彩，我们因教化而华蜜。我们既要为孩子的一生成长奠定基础，也要使自己的生命在教化教学中不断增值。《给老师的100条建议》读书心得体会2我们应当怎么做老师？这是我们以及社会上常常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，手足无措，不知道如何去教学生。潜心阅读《给老师的一百条建议》使我受益匪浅。总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点：一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己。无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的学问可能远比我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。学生经常会认为老师无所不知，但是孩子们现在接触的事情我们却不见得理解，不见得会。比如孩子们跳皮筋跳得特殊棒，但是我就不会。于是在孩子们跳的时候，间或我也会虚心地向他们求教，兴致高的时候，还会上去笨手笨脚地跳几下。在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在很多方面有着这样那样不足的你，孩子们和你的心理距离一下子拉近了很多。另一方面，假如你在适当的时候慷慨激扬的来几句演讲，声情并茂地来一段朗诵，不经意间很专业地评一下当天的动画片，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手！学生对你的好感立刻激增。总之，让学生了解一个真实的你！二、做一个有情趣的人不少人说自己不会玩了，假如放两天假，一般也就是睡个大觉。其实一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是主动休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，假如成天