2022《绿叶的梦》教学反思.docx

2022《绿叶的梦》教学反思《绿叶的梦》教学反思身为一位到岗不久的老师，教学是我们的工作之一，写教学反思可以快速提升我们的教学实力，那么写教学反思须要留意哪些问题呢？下面是我为大家收集的《绿叶的梦》教学反思，欢迎阅读与保藏。《绿叶的梦》教学反思1整个课堂的失败还在于一节课除了读课文之外，该解决的字词问题一个都没有解决。四年级以读带讲是必要的，但是第一课时的教学目标就是要了解课文，解决字词。课文学生自己读1、2遍就可了解，字词须要老师的讲解，才能抓住重点，否则字词都不相识，其次课时的课文如何深化理解?课堂的每一分钟都是特别珍贵的，学生的每一分钟都是不容奢侈的。以后上课的时间肯定要驾驭好，反复推敲时间的支配，这是高效课堂的前提。人生中第一堂语文课，就这样完败。对于以上状况缘由分析有如下：学生状况了解不足。老师的备课不但要备课的内容，学生更是不容忽视的一个对象。终归学生时课堂的受众，学生时课堂的主体，假如对学生了解不足，课堂就没有针对性，课堂上的许多东西就都是无效的。所以，今后备课要充分考虑到学生的特点，年段、学习状况、学习习惯……方方面面都要纳入到备课的范围，这样才会有的放矢，课堂内容才是为学生所真正接受的。《绿叶的梦》教学反思2首先我拿出一张照片，给他们讲我小时候的故事：这是我童年时，和我的老师、同学春游时的一张照片，我们在树林里捡树叶，捉迷藏，爬土山……玩的特殊快乐，直到现在，我还非常怀念大自然给我带来的乐趣。今日，我们就追随着作家葛翠林的踪迹，走进她魂牵梦绕的绿色童年。接着我让学生默读课文，选择自己最喜爱，最感爱好的部分进行朗读。然后学生谈自己独特的.感受。学生通过读课文，觉得作者的生活生动好玩，和自己的生活一比较，孩子对作家的生活产生了艳羡之情。当学生谈到：那许很多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针壮的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……我激励学生去探究，搜集，从自然界中获得更多的有关绿叶的学问。双休日，我在大街上看到学生三三两两地拣树叶。周一我走进教室看到孩子们制作精致的标本，我惊羡了，真没想到他们竟然搜集到了各种各样的不同颜色树叶，有些细心的孩子还在每一片叶子下面写着具体的介绍。于是我确定结合综合实践活动课开展一次“树叶展示”会，让学生分别介绍自己搜集到的树叶的有关学问。以此扩高校生的学问面。《绿叶的梦》教学反思3这是我成为正式老师的第一节课。我人生中的第一节语文课。第一次应当都是印象深刻的吧，的确如此，我的第一节课也让我难以忘怀，因为这节课可以说“一塌糊涂”。一、导语的有效性导语是经过细心设计的，以丰子恺先生的《梦痕》中的一段话开头，引导学生们将目光转向童年。开学之初，班里的多媒体不好用，打不开课件，就临时将内容打印出来，每个学生一个小条去读去看。又耽搁了不少珍贵的课上时间。现在反思看来，这样一个导入虽然丰富了学生的见识，但却耽搁太多的时间而没有解决一个实质性的问题，还是没有把文章的标题解开，不是一种高效的导入方法，而且有些摆花架子的嫌疑，这在实际的教学操作中是特别不必要的。二、老师不必泛读导语过后，我就迫不及待地拿出书，为学生泛读。四年级的课文稍长，因此耽搁了很长时间，而且最关键的是，学生已经四年级了，老师泛读课文是特别不必要的了，况且这是一篇很好理解的现代文，学生读起来借助工具书，没有任何问题。所以在这里老师的泛读就显得多余而又奢侈时间。应当多给学生时间和空间让他们自己去阅读。让学生学会自主学习，在熟读中渐渐领悟文中的含义。《绿叶的梦》教学反思4《绿叶的梦》作品语言生动而富有情趣，作家向我们展示了一幅充溢欢乐的童年生活画卷，揭示了大自然的给人带来的愉悦和欢欣。这是一篇美丽的散文，描述的是作家葛翠琳美妙的童年生活，从题目到内容都让人产生美妙的遐想。本课是第一学时，我主要抓住学生易错字进行对比剖析，让学生自己总结学习生字的方法（从音形意三方面进行学习）小组探讨本课生字共同学习，假如那个问题小组内没有解决，举手求援别的组，放手让孩子自主学习，调动了孩子们的主动性，课堂效果还是有的。其次部分整体感知课文，让孩子们通过各种形式的读感受课文，说说各各自然段分别讲了什么小故事。梳理课文。整节课下来感觉时间把握不好，读的太少问题难，孩子们回答不上来很失误。这第一堂课结束了。但是它留给我的教训却远远没有结束。它使我相识到，作为老师，要打算好自己，打算好心态、打算好课、打算好教具，打算好，不光时打算，肯定要打算好。《绿叶的梦》教学反思5《绿叶的梦》是一篇讲读课文，作者用爱之心、美之眼、情之笔抒写了一篇美丽的散文。用诗意的题目、诗意的语言为我们呈现了美妙