2022《绿娃娃》教案.docx

2022《绿娃娃》教案《绿娃娃》教案作为一名优秀的教化工作者，经常要依据教学须要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的《绿娃娃》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《绿娃娃》教案1对于2岁半至3岁之间的孩子来说，无论是生活阅历还是学问实力方面都还存在较大局限性，“家”对他们来说是最亲近的。同时，孩子早期接触较多的颜色主要是红色和绿色，因为它们色调艳丽、对比明显，生活中到处可见，易被幼儿辨别、接受和宠爱。针对这些特点，本活动设计了让幼儿在情景中学习红绿颜色分类的嬉戏，帮助幼儿区分红绿色，并通过红绿娃娃找家的嬉戏激发幼儿学习的爱好和减低幼儿的学习难度，使幼儿在玩中自然感知、理解学习。1．初步尝试不受物体大小、形态的影响，学习按物体的颜色进行分类；能够区分红色和绿色。2．培育幼儿动手动脑实力及对分类活动的爱好。1．大小不同的红绿皮球、筐子各一个，娃娃两个，小床两个。2．红纸和绿纸，红绿糖粒若干。．3．在教室里有意识地将红绿玩具放在明处。1．老师出示两个皮球让幼儿分辨红色和绿色，并提示说：“大皮球是红色，小皮球是绿色。”2．老师出示两个娃娃，一个穿红色衣裤的，一个绿色衣裤的，再出示两张小床，一张床有红色的被子、枕头、毯子，一张床有绿色的被子、枕头、毯子，指导幼儿支配娃娃睡觉，要求穿红色衣裤的娃娃睡有红被子、枕头、毯子的床，穿绿色衣裤的娃娃睡有绿被子、枕头、毯子的床。老师留意视察幼儿操作中的颜色辨别及对应，并赐予必要的提示。3．给娃娃送糖吃，红糖送给穿红衣裤的娃娃吃，绿糖送给穿绿衣裤的娃娃吃。4．嬉戏：红豆豆，绿豆豆。把纸做的红豆豆、绿豆豆放在地上，引导幼儿边走边念儿歌：“红豆豆，绿豆豆，拾到豆豆放筐里，红豆豆放红筐里，绿豆豆放绿筐里。”嬉戏反复1～2次。1．在教室里、自己身上、幼儿园内找红绿颜色的实物。2．发红绿糖给幼儿吃，并要讲出糖的颜色。1．符合幼儿年龄特点，让幼儿在玩中学，学中玩。两岁多的幼儿以直观思维为主，娃娃、家、红绿颜色都是孩子比较熟识或已接触过的事物。本活动正是针对孩子的年龄特点和已有阅历，设计了孩子既喜爱又乐于参加的活动，使孩子自然成为了学习的主体。2．通过情景嬉戏，激发孩子的学习爱好。由于幼儿有了爱好，所以很乐于参加嬉戏，而老师在嬉戏的过程中，通过举一反三、层层诱导，帮助幼儿加深对红、绿颜色的相识．《绿娃娃》教案2学习目标：1.学会“树、杯、吹、苗、齐、队、伍、话”8个字，会认“娃、鼓、掌、排、整、路、陪、伴”8个字。2.正确流畅地朗读课文。背诵课文。3.通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小挚友一样在强壮成长，激发学生爱自然、爱生命的情感。学习重点：正确流畅地朗读课文，感受大自然中万事万物的成长。学习难点：在读中体会和感受作者表达情感的方式，用朗读来表现作者的情感。课时支配：2课时教学过程：第一课时一、导入：1.同学们每天早晨在上学路上都看到些什么?赶快向大家介绍一下。2.我们的好挚友乐乐在上学的路上路上望见了好多“绿娃娃”，(板书课题)，这是怎么回事呢?让我们赶快去看一看。二、授新：1.借助拼音读课文，把字音读准，难读的地方多读几遍。2.在文中圈诞生字，用自己喜爱的方式学习生字，可自读、同座互读、小组沟通、轮读等各种形式。3.嬉戏巩固生字。瞧，这里有好多绿娃娃，你们情愿送他们回家吗?出示小草、树苗、树叶形态的生字卡片，学生仔细正确就请他贴在黑板上，嬉戏完成后黑板上呈现出一幅完整的“绿娃娃”诗意图。4.再读一读课文，找一找，乐乐在上学路上都望见了哪些绿娃娃?学习自己读，然后在小组内沟通。5.你喜爱哪一个绿娃娃，就把那一节诗再读一读，然后读给自己的同位听。6.指名分节朗读课文，然后全班分节朗读课文，老师也参加其中。二、课堂练习：1.巩固生字：出示生字卡片，开火车读一读。2.出示偏旁“阝”，视察一下，这个偏旁像什么?它叫双耳刀。学生和老师一起书空。3.出示“队”字，齐读后，学生在书上描红。4.出示全部生字，视察。说说哪些字难写，怎么记住它?5.学生在书上描红。四、布置作业：1.写生字，并组词。2.熟读课文，你能画出乐乐在路上望见的绿娃娃吗?试着画一画。其次课时一、复习导入：1.你们还相识这些绿娃娃吗?出示生字卡片，齐读.2.把你们画的绿娃娃拿出来，说一说。3.齐读课文。二、授新：1.听，谁在鼓掌?(播放风吹树林声。老师读第一节。)哦，原来是树宝宝!你听到它们在说什么?你还看到了什么?激励学生想象，在脑海中出现画面，与文本对话。2.谁情愿来当树叶娃娃，读出自己很华蜜，很欢乐呢?指名读，评一评，再读。3.自由