2022《绿色的书》大班教案_1.docx

2022《绿色的书》大班教案《绿色的书》大班教案作为一名老师，可能须要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的《绿色的书》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《绿色的书》大班教案1活动目标：1、通过各种形式，感受散文诗所表达的意境美。2、理解散文，并运用动作表现散文诗中形象性的动词：争、睁、扑。3、发展幼儿的想象力和语言表达实力。4、观赏并理解故事，能在集体前复述故事。5、在细致视察图片的基础上，激励幼儿大胆讲出故事的也许情节。活动打算：1、自制《绿色的书》图书（做成树的外形）2、胸饰，动物图片、树的图片若干。3、录制的配乐散文活动过程：1、导入活动，引起幼儿爱好。师：小挚友平常最喜爱读书了，你喜爱看什么书呢？（幼儿自由沟通）今日老师也带来了一本书，是一本你从没读过的书，你们看（出示自制图书）？这是一本怎样的书？老师：究竟谁喜爱读这本绿色的书呢？我们一起来观赏一首散文诗《绿色的书》。2、理解散文诗第一段的内容。（1）初步观赏散文第一段。老师：谁来读这本绿色的书了？小鸟（星星、露珠）是怎么读这本绿色的书的？（2）再次倾听散文第一段，用动作表现争、睁、扑。老师：小鸟（星星、露珠）是怎么读这本绿色的书的？（3）表演散文第一段3。理解散文诗其次段的内容。老师：大家为什么都喜爱读这本绿色的书呢？我们一起从散文诗中找到答案。（请幼儿听录音完整地观赏散文。）老师：小鸟、星星、露珠为什么都喜爱读这本绿色的书？3、完整观赏散文诗，体验美丽的意境。4、创编：绿色的书（1）老师：现在老师就是一棵树，你觉得谁会来读我呢？它会怎么读呢？（2）幼儿创编（3）个别幼儿说一说自己创编的书。5、结束活动。师：现在我们都是绿色的树了，我们去把它们变成一本本绿色的书，好吗？指导幼儿边观赏散文诗边制作绿色的书。活动延长：让幼儿在表演区接着表演散文诗。在美工区中放入树等制作图书的材料，幼儿接着创编绿色的书。教学反思：教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。《绿色的书》大班教案21、通过各种形式，感受散文诗所表达的意境美。2、理解散文，并运用动作表现散文诗中形象性的动词：争、睁、扑。3、发展幼儿的想象力和语言表达实力。1、自制《绿色的书》图书（做成树的外形）2、胸饰，动物图片、树的图片若干。3、录制的配乐散文。1、导入活动，引起幼儿爱好。师：小挚友平常最喜爱读书了，你喜爱看什么书呢？（幼儿自由沟通）今日老师也带来了一本书，是一本你从没读过的书，你们看（出示自制图书）这是一本怎样的书？师：究竟谁喜爱读这本绿色的书呢？我们一起来观赏一首散文诗《绿色的书》。2、理解散文诗第一段的内容。（1）初步观赏散文第一段。师：谁来读这本绿色的书了？小鸟（星星、露珠）是怎么读这本绿色的书的？（2）再次倾听散文第一段，用动作表现争、睁、扑。师：小鸟（星星、露珠）是怎么读这本绿色的书的？（3）表演散文第一段3．理解散文诗其次段的内容。师：大家为什么都喜爱读这本绿色的书呢？我们一起从散文诗中找到答案。（请幼儿听录音完整地观赏散文。）师：小鸟、星星、露珠为什么都喜爱读这本绿色的书？4、完整观赏散文诗，体验美丽的意境。5、创编：绿色的书（1）师：现在老师就是一棵树，你觉得谁会来读我呢？它会怎么读呢？（2）幼儿创编（3）个别幼儿说一说自己创编的书。6、结束活动。师：现在我们都是绿色的.树了，我们去把它们变成一本本绿色的书，好吗？指导幼儿边观赏散文诗边制作绿色的书。活动延长：让幼儿在表演区接着表演散文诗。在美工区中放入树等制作图书的材料，幼儿接着创编绿色的书。《绿色的书》大班教案3活动目标：1、引导儿童理解散文的美丽，学习运用比方句。2、启发儿童用“一（棵、片）是……”的句式描述事物，练习运用比方。3、养成留意倾听的习惯，感受语言的丰富和美丽。活动打算：1、配乐磁带，录音机。2、可利用漫步或外出参观、春游的机会，引导儿童视察春季的景色和特征。活动建议：1、让儿童观赏配乐散文一遍。2、启发儿童谈谈自己对比方句的感觉。3、老师带上相应的头饰，一边表演一边朗诵散文，引导儿童留意倾听散文里是怎样说绿色的书。4、引导儿童用“一（棵、片）是……”的句式描述自己的想象。5、让每位儿童选择相应的头饰，跟着配乐散文，一边自己表演，一边自己轻轻地跟着朗诵散文，进一步感受散文的特点。6、玩“找挚友”嬉戏：用文字配上相应的彩图找出相关的量词：一（）树、一（）叶等。附散文：一棵棵树，是一本本书。一片片叶，是