课件-全国-2011_四年级数学上册 商不变的规律 5课件 北师大版.rar

商不变的规律教学目标（80×2）÷（20×2）＝（80÷2）÷（20÷2）＝（80×2）÷（20×2）＝4（80×2）÷（20×2）＝（80÷2）÷（20÷2）＝你能尝试把这两种情况用一句话概括出来吗？同学们发现的这个规律是否具有普遍性呢？请你们接下来再举几个例子，看被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商变不变？（80×100）÷（20×100）＝4（80×0）÷（20×0）＝4刚才，同学们通过观察、思考、讨论、验证，证实了：在除法中，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。谁能给我们发现的规律取个名字？（80×2）÷（20÷2）＝（80×5）÷（20×3）＝（80÷4）÷（20÷2）＝（80＋12）÷（20＋12）＝小红生3看来，对商不变的规律我们要全面地理解。只有当被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商才不变。那现在你看看“商不变的规律”，你认为哪几个词特别重要？那现在你看看“商不变的规律”，你认为哪几个词特别重要？那现在你看看“商不变的规律”，你认为哪几个词特别重要？那现在你看看“商不变的规律”，你认为哪几个词特别重要？18÷6=3（18×2）÷（6×2）=（18×3）÷（6×3）=“花果山风景秀丽，鸟语花香。桃树上挂满了桃子，桃树下坐着一群猴子，它们在等猴王来分桃子。猴王准时来到。猴王说：‘给你6个桃子，平均分给3只小猴吧。’小猴子听了，连连摇头：‘太少了，太少了！’猴王就说：‘那好吧，给你60个桃子，平均分给30只小猴，怎么样？’小猴子得寸进尺，挠挠头皮，试探地说：‘大王，请您开开恩，再多给点行不行啊？’猴王一拍胸脯，显示出慷慨大度的样子：‘那好吧，给你600个桃，平均分给300个小猴，你总该满意了吧？！’这时，小猴子笑了，猴王也笑了。同学们，谁的笑是聪明的一笑，为什么？对！数学变了，但桃子个数与小猴只数之间的倍数关系没有变。我们可不能被表面现象所迷惑，要透过现象看本质。（1）800÷25＝（800×4）÷（25×4）（）（2）48÷24＝（48÷4）÷（24÷2）（）（3）32800÷400＝328÷4（）（4）30×4＝（30÷2）×（4÷2）（）下面是淘气计算“400÷25”的过程，仔细观察计算的每一步，你受到什么启发？你能用这个方法计算下面各题吗？