2022《美丽的小兴安岭》教学设计.docx

2022《美丽的小兴安岭》教学设计《漂亮的小兴安岭》教学设计(15篇)作为一位优秀的人民老师，时常要开展教学设计的打算工作，教学设计以安排和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行创建性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计应当怎么写呢？以下是我为大家收集的《漂亮的小兴安岭》教学设计，希望能够帮助到大家。《漂亮的小兴安岭》教学设计1目标：1、学生运用学习方法自主学习文本内容，体会小兴安岭的漂亮。2、指导学生辨析、理解关键词，体会文中语句的美丽和生动贴切。3、学生通过对文章的学习，学会细致视察和细致描写景物。过程：一、开放的导入1、学生介绍自己搜集到或了解到的关于小兴安岭的学问。2、出示部分小兴安岭图片的同时老师简介小兴安岭。（板书：小兴安岭）二、核心推动过程第一放：初读课文整体感知作者是从哪几个方面来描写小兴安岭的？写出了小兴安岭的什么特点？[学生边轻声朗读课文边做简要批注]第一收：检测学生学习状况[学生沟通：作者是从春、夏、秋、冬四个方面描写小兴安岭的，写出了小兴安岭一年四季的漂亮。]老师依据学生沟通的内容进行总结。在小兴安岭的前面板书：漂亮的。其次放：研读其次小节，作者是怎样介绍小兴安岭春天的美景的？[学生自读其次小节，做好具体的圈画批注]其次收：点拨指导学生把握春天小兴安岭的“可爱”。[学生沟通：“新枝、嫩叶”是树木美妙的起先，“雪溪”澄澈淙淙流淌多么柔软，“小鹿侧望水影多么伶俐乖巧。]指导学生朗读其次小节。第三放：分组学习第三、四、五小节。运用学习方法学习课文，体会作者是怎样写出小兴安岭夏、秋、冬的漂亮的？[学生小组学习，任选一节在组长的带领下分步学习：1、运用学习方法合作学习第三、四、五节。2、辨析、理解关键词，体会语句的美丽和生动贴切。3、通过对文章的学习，学会细致视察和细致描写景物。]第三收：沟通第三、四、五节内容，以小组为单位，小组代表沟通学习状况，其他学生补充。[小组沟通：1、夏天的小兴安岭是活泼的。“郁郁葱葱、密密层层、密密层层”的枝叶多么朝气盎然，“乳白色的浓雾”又是多么神奇。2、秋天的小兴安岭是成熟的。“落叶”如蝶多么唯美，各式物产多么丰富。3、冬天的小兴安岭是纯净的。最美是那漫天飘舞的白雪。关键词分析：1、“夏天树木长的郁郁葱葱的，密密层层的枝叶把森林封得密密层层的……”中的“封”。2、“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”中的“浸”。3、“西北风呼呼的刮着。”中的“刮”。4、黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。”中的“只好”。三、开放的延长1、梳理小结本文的写作手法。今日我们学习了《漂亮的小兴安岭》一文，知道作者是从（）、（）、（）、（）、这四个方面来详细描写小兴安岭（）的特点的。2、拓展延长。出示部分景物图片，请学生选择景物抓住特点介绍，师生沟通，共同评析。3、布置作业。（1）运用学习方法，自学《富裕的西沙群岛》。（2）有爱好的同学可以依据自己的爱好选择一篇课外的文章进行阅读，下次带到班上沟通。《漂亮的小兴安岭》教学设计2一）、教学目标：1、了解小兴安岭一年四季漂亮的景色，丰富的特产，激发学生酷爱祖国大好河山的思想感情。2、感悟小兴安岭春夏秋冬四季的不同特点。3、有感情地朗读课文。二）、教学内容及重难点分析：《漂亮的小兴安岭》是三年级语文教材第四组的一篇课文。本课描写的是我国东北小兴安岭一年四季漂亮的景色。全文共6个自然段，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”；再按四季分别讲小兴安岭的景色；最终总结：小兴安岭是一座漂亮的大花园，也是一座巨大的宝库。本文可分为三段。第一段（第1自然段）总述小兴安岭是绿色的海洋，一年四季都是漂亮的，这是全文的中心。其次段（第2～5自然段）按春、夏、秋、冬的依次紧紧围绕“漂亮”进行详细介绍。作者从色调、景物、物产几个方面来写的。第三段（第6自然段）在分述的基础上，用“一座漂亮的大花园”、“一座巨大的宝库”作总结。紧扣题目，洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。教学重点：了解小兴安岭一年四季的美丽景色，丰富物产。教学难点：学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行视察的方法。三）、教学策略及教法设计：以读为本，紧扣课题中的“漂亮”进行导读，体现语文学习“以人为本，自主发展”的思想，在教学过程中借助多媒体展示，引导学生感悟春夏秋冬四季的不同特点；感情诵读，激发情感；补充课外阅读，拓展深化。四）、教学过程设计：一、创设情境，提出问题。1、你们知道小兴安岭吗？到过小兴安岭吗？老师带你们去小兴安岭，喜爱吗？（板书：小兴安岭）2、多媒体展示小兴安岭的画面，看后谈自己的感受。3、在原板书前加上“漂亮”，今日学习