2022《羚羊木雕》教案_1.docx

2022《羚羊木雕》教案《羚羊木雕》教案作为一位兢兢业业的人民老师，时常会须要打算好教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的《羚羊木雕》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《羚羊木雕》教案1教学目标：①有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。②学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。③联系生活实际，学习与父母沟通的方法。一、课前预习①预习课文，查工具书识字写字。②朗读课文，读好自己喜爱的角色。③在生活中，你可能也遇到过类似“我”那样的难过事，你是怎样处理的?打算好说给大家听听。二、整体感知1、围绕羚羊木雕发生了什么事情?请同学们用简要的语言概括。2、学生在预习的基础上概括，老师进一步引导学生思索：在这场冲突冲突中，原委谁是谁非?要谈出自己的看法，还要再读课文研讨。3、妈妈的神态、语气表现她固执、生硬的看法，爸爸的声音虽然很安静，但带着一种不行抗拒的力气，看法与妈妈实质相同。“我”被逼无奈、委屈、苦痛的心理与父母的看法形成显明的对比。一面是“逼”，一面是“无奈”，两个方面展示在同学们的面前，你是怎样看待这个问题的呢?三、探究(自主合作)①女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当?②作者的感情倾向是怎样的?怎样理解课文的思想感情?③怎样才能避开这一类不开心的事情发生?④生活中，同学们也可能遇到过这一类的事情，你是怎样处理的?把你的好方法与大家沟通一下。四、达标检测（一）基础学问1．为下列画线字选择正确读音。①跳完山羊，我们围着小树逮_______（A．dàiB．dǎi）着玩。②她也挺激烈，从兜里掏出一把弯弯的小藏_______（A．zàngB．cáng）刀送给我。③月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤_____（A．zhànB．chàn）。④她把小刀塞_____（A．sèB．sāiC．sài）到我的手里。2．说明下列词语。①仗义：②形影不离：③抗拒：3．依据课文，在下列句子的空缺处填写合适的叠词。例：我的心怦怦地跳了起来。①妈妈的目光________地盯着我。②爸爸_________地点燃一支烟。③我坐在树底下________地抹眼泪。④月亮出来了，_________的。4．填空①记叙文的六要素是________，________，________，_______，______________，______________。②记叙文的依次有________、__________和_____________三种。5．人物的描写方法通常有：A肖像描写B语言描写C动作描写D心理描写E神态描写下列各句分别运用了哪些描写方法，将相应的序号填写在后面的括号内。①“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得非常严厉。（）②“送给谁了？告知我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。（）（）③我觉得我是世界上最难过的人！因为我对挚友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！（）④妈妈眉毛挑得高高；“同什么厂？”（）（）（二）阅读阅读下面文字，回答后面问题。我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好吗？肯定不会了。我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。“万芳……”我站在过道里不愿再往前走。“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳惊奇地看着我。“没有……”我渐渐从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。望见我手里的小刀，又看看我们的样子，立即明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么珍贵的东西呢？”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！”我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送给她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再和我好了……我一个人渐渐地走在路上。[月亮出来了，冷冷的]，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。突然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好挚友……”我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最难过的人！因为我对挚友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！[可是，这能全怪我吗？]1．第①段刻画了“我”的什么心理？用一两个词语概括。2．和“当我抬起头来的时候”相照应的一句