2022《老人与海鸥》读后感_2.docx

2022《老人与海鸥》读后感《老人与海鸥》读后感当细细地品读完一本名著后，信任大家的收获确定不少，何不静下心来写写读后感呢？究竟应如何写读后感呢？下面是我收集整理的《老人与海鸥》读后感，欢迎阅读与保藏。《老人与海鸥》读后感1上周三，我听了夏老师的一节语文课，深受触动。课堂开头伴随着音乐流淌，一张张人与动物的和谐画面出现，奇妙地把学生带入到人与自然和谐相处、相互关爱的情境中去。本课的主题“爱”也在此时埋下伏笔。课文以老人对海鸥的爱还有海鸥对老人那种难以言表的爱为主线，渐渐、而精细地表现出本课的主题“爱”。其中，给我印象最深的不是老师那奇妙的引导、启发，而是音乐响起的那一刻，学生在这音乐声中读出了老人的羸弱、以及心底的哀痛，更读出了海鸥对老人的不舍与思念！也就在这时，我的眼泪悄然落下，抑制不住的泪水润湿了我的面庞。《老人与海鸥》读后感2《老人与海鸥》是六年级语文书上的一篇文章。它的内容是这样的：这篇课文讲了老人喂海鸥和海鸥为老人守灵这两件事，起先，老人风雨无阻的到翠湖给海鸥喂食，经过查资料我才知道，老人每月工资只有三百元老人每月花许多钱给海鸥买吃的，自己却不舍得吃舍不得用。到了后面，老人去世了，海鸥尽然在老人的遗像前为老人守灵。为中这样写道：”当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥像炸了营一样朝遗像扑来。“我读过后，感受到老人与海鸥那份难舍难分的情意。这份情意是多么的深呀！他们肯定朝夕相处了很久呀读了这篇课文，我思绪万千。我读懂了老人与海鸥的深厚情意，更读懂了人与大自然的和谐。我们肯定要爱护它们呀！《老人与海鸥》读后感3哀痛的音乐轻轻流淌，老人孱弱的身躯印在孩子的脑海，海鸥哀痛的鸣叫响在耳畔……那种令人哀思的、无言的爱留给学生太多太多。音乐使得孩子更能体会到文本中流露的情与爱；音乐恰当地表现出那一幅幅令人哀痛的画面。课文中容纳的人文精神随着音乐的响起刻在了孩子的观赏，体现在孩子们的朗读中，主题“爱”也因此被表现得淋漓尽致。上学时，总以为语文重在分析、品读，其实不然。假如能在语文课堂中恰当地运用音乐，我想或许不须要任何语言去表述，音乐声中早已将文本的精神容纳其中。《老人与海鸥》读后感4读了中山高校教授邓启耀的《老人与海鸥》后，我突然间似乎变了很多。我不再是一个奢侈的学生了。我起先明白不管家庭是贫还是富，都应当为自己喜爱的事而活着。其中让我变更最多的是吴庆恒爷爷。‘’他背已经驼了，穿一身褪色的过时布，背一个褪色的蓝布包，连装鸟时的大塑料袋也用得褪了色。挚友告知我，这位老人每天步行二十余里，从城郊感到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴“因为老人是一个非常简朴的人，用自己不多的退休工资给海鸥买食物，每天步行20余里去喂海鸥。是无疑给了老人这么打得动力，是老人对海鸥那种无私的爱。然而，是我慢慢的成为一名勤检的学生。我学会了不奢侈。《老人与海鸥》读后感5将自己的感受告知了老师，老师连连夸奖我是一个聪慧的孩子，还让别人学习我，我被说的不好意思了，脸红了起来，后来，不知是因为空气不流通，还是因为我羞涩，我的脸红得比猴屁股还红，大约过了五来分钟，脸才渐渐复原了血色。在课堂上，我们感受到了与其他课程不一样的感觉，觉得这才是上课一一一一既具有严厉的感觉，又具有自由的放纵，打心眼里说，我喜爱这种课堂，既喜爱它的几分严厉，又喜爱它的几分自由，我觉得我们学校的老师应当学习这种讲课的感觉，让课堂变成充溢乐趣，充溢期盼，充溢阳光的课堂！《老人与海鸥》读后感6今日是一个令人又惊喜又兴奋的日子，因为今日有一位外校老师来我们学校来讲课，这位老师叫做杜燕楠，一看到这位老师，我的心灵就得到了洗涤，因为老师的脸上恒久洋溢着欢乐的笑容，操着令人一下子就能听得懂的一般话来讲课，好了，话不多说，直奔主题。讲课起先了，老师为我们讲解并描述了用耳朵听，用嘴巴读，专心灵去感受的孩子，最终用嘴表达出来的孩子，就是聪慧的孩子。首先，我们将课文分成两段来体会，老师让我们现在在第一段上做批注，我很快地写出了自己的感悟。《老人与海鸥》读后感7读了《老人与海鸥》这篇文章后，我特别感动。因为我感到了老人和海鸥的感情特别深厚，是神圣不行侵扰的.。老人喂海鸥喂了十多年，老人给每一个海鸥都起出名字，老人还从来没有遗忘它们的名字，从这里可以看出老人已经把海鸥当成了自己的孩子了。老人每天步行20余里的路，从来不坐公交车，把自己的退休工资的三分之二都给海鸥买食物了。给海鸥买特别贵的饼干，只给自己买2角钱的香烟，他把他的一生都给了海鸥，在他去世的时候最不放心的还是海鸥。世界上的动物都是有感情的，我们要好好的爱护它们，所以以后我们不能再猎杀动物，还要像课文中的老人