2022《老师，您好》教学设计.docx

2022《老师，您好》教学设计《老师，您好》教学设计作为一名静默奉献的教化工作者，很有必要细心设计一份教学设计，教学设计以安排和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行创建性的决策，以解决怎样教的问题。那么你有了解过教学设计吗？以下是我收集整理的《老师，您好》教学设计，希望能够帮助到大家。《老师，您好》教学设计1教学目标：１、正确、流畅地朗读课文。２、学习本课的生字新词。3、结合“培育良好的学习习惯”中“读书做记号”的方法初步感知课文内容。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。同学们，你们知道9月10日是一个怎样的日子吗？生沟通。古往今来有很多诗歌、文章描写赞美了老师，你能说说吗？生自由说，可长可短。今日，我们就要来学习一篇抒情诗，板书：老师，您好！指名读课题。齐读课题。二、初读课文１、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。2、再读课文，结合“良好学习习惯的培育”一课要求学生边读边想，可在自己认为好的词、句、段上打记号，不懂的词语、句子可打上小问号。师巡察学生读书状况。3、检查：（搜寻本课的课题关键的一两个字可以查找更多资料。（1）字词读准前鼻音“浸”、平舌音“塑”留意“浸”、“塑”、“霞”的字形。理解部分词的词义。如：“崇高”“蕴含”（2）指名分节读课文。三、作业设计（一）组词铺（）浸（）顶（）霞（）辛（）哺（）侵（）项（）假（）幸（）（二）填上合适的词语铺设（）架起（）塑造（）编织（）三、选择正确的读音诚心（zōngzhōng）塑造（sùshù）笑语盈盈（yínyíng）浸透（jìnjìng）《老师，您好》教学设计2教学要求：1、学习本课生字，理解所学词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解课文的内容，激发对老师的酷爱之情。教学重难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，并从中体会老师工作的宏大和艰辛，培育对老师的酷爱之情。教具打算：小黑板、课文录音、教学挂图教学时间：2课时。教学过程：一、导入1、板书课题2、九月，是收获的季节,也是感恩的季节。在这漂亮的九月里，我们要把最深切的祝愿送给谁？（老师）（课件）3、同学们，在你几年学校生活中，哪些老师给你留下了深刻的印象？为什么？4、今日我们来学习一篇赞美老师的诗歌《老师，您好！》5、齐读课题。二、自学指导1、打开书第六页：请同学们自读课文，读准字音，读通句子，划诞生字词，在不理解的地方打上“？”。学生自学。2、检查学生朗读状况。生字、词语、句子3、齐读全文。4、同学们，读完了课文，你觉得老师的事业是怎样的呢？（课件）老师的事业多么（崇高、美妙）为什么这么说？三、学习第一段1、（出示课件）同学们看，科技在发展，时代在进步。而这一切都要感谢谁呢？为什么？2、出示句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着老师的心血！地北天南，哪一项创建不蕴含着老师的辛苦！3、理解“浸透”、“蕴含”。4、这两句话的意思就是——(改成陈述句)。5、为什么这么说呢？学生谈理解。因为假如没有老师的辛勤教化……6、看图，向学生介绍名人和她的老师（海伦：是美国盲聋哑女作家，她用超人的毅力克服重重困难，写出了《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等14部著作。而她坚韧成长，离不开她的老师沙利文。宏大领袖毛主席始终都敬重自己的老师柳亚子先生。这一幅幅令人惊羡不已的画作出自于我国闻名画家徐悲鸿之手，而他的精彩成就离不开法国老师达仰先生的细心指导。被誉为“飞人”的田径运动员刘翔的成长更离不开他的恩师孙海平老师。）而我们每一个孩子的成长更离不开老师的辛勤培育。老师的事业就是这样：在昨天与今日之间……7、齐读句子。8、老师的事业不仅是崇高的，而且是——美妙的，想知道吗？下节课学习四、小结《老师，您好》教学设计3一、复习检查上节课我们学了第一小节，写了什么？一起背诵一遍，再去体会一下老师职业的崇高和学生对老师的无限感谢。二、学习其次节（6-9句）1、导入：老师的事业是崇高的，除此之外还有什么特点呢？我们接着学习下一节：2、自由读，思索：这一节歌颂了什么？（美妙与神圣）3、轻读思索：有不理解的地方吗？我们一起去找找答案。4、学习第三句（1）出示：笔尖飘舞，那是春蚕静静地编织志向的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向强壮的新苗。（2）指名读句子：谁来表现一下？（3）理解词语：“笔尖飘舞”指老师在干什么？“春蚕”指谁？谁来说说句子的意思？“笑语盈盈”指什么？“甘露”指什么？“强壮的新苗”指谁？谁来说说句子的意思？（4）指导朗读：带着感谢的心情读，读出老师的辛苦，读出老师的亲切。5、过渡：老师的工作多么辛苦，老师的心灵多么美妙。他像蜡烛一样燃烧了自己照亮了别人，他把