2022《老狼》音乐教案.docx

2022《老狼》音乐教案《老狼》音乐教案作为一名教学工作者，就不得不须要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的《老狼》音乐教案，欢迎阅读与保藏。《老狼》音乐教案1活动目的：1、组织幼儿观赏及熟识乐曲结构，体验乐曲活泼轻快的风格。2、通过图谱的提示，了解乐曲中重音出现的规律。3、享受嬉戏的欢乐，学习有克制地按规则做嬉戏。活动打算：音乐图谱、音乐磁带、录音机、老狼头饰。活动过程：一、倾听故事。1、讲解并描述故事前半段。2、幼儿倾听音乐一遍，提问：听了这段音乐，你有什么感觉？觉得这首曲子怎么样？3、接着讲故事。二、依据图谱熟识音乐。1、出示图谱，告知幼儿把音乐画了出来。问：你们看到了什么？它们有什么不一样？告知幼儿小脚丫表示聪慧的孩子们跟着老狼在黑森林里面走，大脚丫表示老狼在回头看。休止符表示提示我们老狼要回头了，聪慧的孩子要停下了。幼儿听音乐，一边看老师在图谱上的演示。2、进一步熟识音乐。A、幼儿听音乐，跟着老师做动作。（小脚丫用手指引，大脚丫用拍手表示，休止符用握拳表示。）问：笨老狼走路时的音乐和它回头看时的音乐有什么不同？B、幼儿在自己身体上作相应的动作。用手指在大腿和手臂上做人们在森林里走，拍手表示狼回头看。三、逐步熟识嬉戏规则，跟随音乐做嬉戏。1、师扮笨老狼，幼儿扮聪慧孩子。引导幼儿说说跟在老狼的后面走，心里会怎样？会怎么走？2、跟着音乐嬉戏一遍。提示幼儿留意听音乐，感知句末的重音。3、启发幼儿想一想、说一说在老狼回头看时，可以把自己变成什么？4、再次嬉戏，提示幼儿在重音处把自己变成树、石头等，但不能动。5、强化对重音的感知。师：老狼最怕什么？接着嬉戏，要求幼儿在重音处学狗叫或枪声。提示幼儿有限制地发音。四、以嬉戏情景结束活动。告知幼儿已穿过黑森林，赶快回家把门关好。活动反馈：本次活动是其次次的研讨活动，是在第一次活动的提议和整改后进行的。依据提议，在图谱上作了改动，把原来的三角形换成了小挚友的脚丫和老狼的脚丫；在大脚丫的前面加上了休止符号，使整张图谱更形象易懂了。从本次活动的效果看，幼儿对音乐中重音出现的规律把握得很好，较上次活动有进步。但在组织策略上还存在一些不足，如：1、老师的心情和语言不够夸张，没能吸引幼儿，因此没把幼儿的心情带动起来。2、幼儿在音乐观赏方面的整体水平比较弱，活动的形式忽视了对乐曲的分析。以故事的形式引入给幼儿的思维一个定势，是否可先让幼儿观赏音乐，然后再引出故事。这种形式可以尝试。3、整个活动的组织比较束缚了幼儿的思维和大胆表达表现的实力，老师的指令性语言比较多，幼儿在特性化方面的表现不够。《老狼》音乐教案2活动目标：1．初步感受音乐活泼、舒缓、诙谐的特点。2．通过嬉戏的方式，表现和理解音乐的结构和心情。3．能开心而主动地参加感受、体验活动。活动打算：1．老狼手偶一个2．音乐磁带、录音机活动过程：一、倾听故事1．老师讲故事引出课题2．幼儿倾听，熟识故事角色二、了解嬉戏规则，观赏音乐小挚友，你们敢不敢跟着老狼到森林里走一走？1．请配班老师先跟着老狼到黑森林里走一走。老师套上老狼手偶扮老狼，配班老师在老狼回头的时候做捂嘴动作。2．提问：*老师是如何走过黑森林的？老师强调老狼回头时，只要不动，不发出声音，就不会被老狼发觉。3．幼儿听音乐，跟着老师试一次。三、幼儿随音乐嬉戏，熟识音乐1．听音乐，幼儿跟随老狼穿过黑森林。老狼回头时，幼儿做捂嘴动作。2．再次听音乐，幼儿扮老虎吓老狼。老狼回头时，幼儿学老虎叫声。师：小挚友们都很胆怯老狼，那你们知道老狼怕谁吗？四、听音乐玩《捉迷藏》嬉戏。师：和老狼一起来玩个捉迷藏嬉戏。听音乐，和老狼打招呼：“哈罗”今日玩得真快乐，我们一起去游乐场玩吧。（离场）《老狼》音乐教案3活动前的思索：教材的分析：本次活动选曲为《拨弦》，主要采纳幼儿宠爱的嬉戏方式，让他们在活动中感受曲目轻快、诙谐、幽默的风格，体会显明的节奏和剧烈的重音效果，让幼儿在开心的嬉戏活动中不断感受音乐带给他们的乐趣。教学活动的过程必需注意幼儿艺术感受力和创建力的发展，注意幼儿的活动过程。幼儿分析：我班幼儿已能把自己的阅历与音乐结合，产生联想，体验音乐的心情，而这些发展都以听为基础。大班幼儿听觉分化实力更精细，对力度、速度等音乐要素的感知力渐渐增加，他们的发展方向是从音乐的表面深化其内部，听便音乐中好玩的改变，发展音乐感受力。本次活动过程的设计遵循了儿童学习的心理过程，以倾听引导仿照为主，重点是引发孩子参加性，诱发孩子的创建性。让幼儿在活动过程中感受到应有愉悦感和特性化的表现，并能够运用不同的方式表达