2022《老王》教案_5.docx

2022《老王》教案《老王》教案汇总7篇在教学工作者实际的教学活动中，经常要依据教学须要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应当怎么写教案呢？以下是我细心整理的《老王》教案7篇，希望对大家有所帮助。《老王》教案篇1教学日期：学习目标：1、了解文章中老王生活的时代背景，体会文中充溢和善气息的人物形象。2、理解课文的主题及哲理。教学的重点和难点：理解“幸运的人对一个不幸者的愧怍。主要教法及学法：组织指导、自学体悟课时支配：一教时教学过程：一、导入：人世间，我们应如何对待一个弱者、一个不幸者呢？是怜悯？是帮助？还是鄙视？或者是欺辱？我们都熟识这首歌曲——《爱的奉献》：只要人人都献出一点爱，世界将会变成美妙的明天。我们今日将要学到的一篇文章是闻名作家钱钟书夫人杨绛女士写的《老王》，来感受人世间温情脉脉的和善之美，也会让我们明白这样一个规则：幸运者只有关爱不幸者的责任，决没有卑视他们的理由。二、老师组织学生阅读课文，并板书引导性问题：1、识记与积累：蹬（d…ng）三轮车、惶（hung）恐、肿胀（zhng）、荒僻（p）、塌（t）败、取缔（d）、镶嵌（xingqin）、翳（y）、骷髅（k‘lu）、攥（zun）、滞（zh）笨、侮（w“）辱、愧怍（ku、zu）2、多音字：熟（sh’、shu）、降（jing、qing）、曲（q‘、q“）、干（gn、gn）强（qing、qing、jing）、恶（、、w”）3、你是怎样理解“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”这句话的？4、为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关切、爱惜？社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，我们要有什么精神才能像作者那样敬重人、理解人、关切人？三、老师引导学生探讨，并共同归纳：1、结构一（1——4）介绍职业叙说身世——个人简况夏日送冰减费带送老送夫就医不愿收钱王二（5——16）拉人带货难以维系交往片断抱病上门送油送蛋三（17——22）得知死讯感念愧疚——忆昔感怀2、思想教化：同等观念，人道主义精神是我们每个人都应具备的基本道德品质。它要求社会关切个人、怜悯个人，敬重个人对社会做出的贡献，敬重人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。老王在生命的最终日子里，身子僵直，样子特别吓人，作者心里只有怜悯和悲酸。老王死了好几年了，作者每每想起来还感觉有愧于这个不幸者，总觉得在他生前对他关爱不够。全部这些，都是社会人道主义精神的表现，正是公民道德建设所提倡的。四、布置作业：1、本课中的生字生词；2、课后练习第一、二题。教学后记：《老王》教案篇2教学目标1、学习本文选取典型的日常小事来表现人物的写法。2、品尝鉴赏本文平实简洁而又富有表现力的语言。3、理解人物的闪光品质，学习劳动人民的优良品质。教学重难点1、理解课文如何细致刻画人物形象2、学会善待他人3、以人物为中心，通过对其特性与命运的关注，了解一般人在特定时代所表现出的人格追求。教学设想调动学生的生活体验，通过品读法、探究法、拓展法等来体会文章的思想感情，提高阅读实力。教学设计一、导语设计诗歌导入四季的斑谰悄然地在你奔波的车轮中演绎你生命的履历你的背影曳着旭日升起携着夕阳隐没每一条蜿蜒的坎坷都弹奏着你铿锵的跫音你的踪迹涂满东西南北尽把生活的浓彩描绘没有雄浑的豪言壮语没有靓丽的西装革履你擎起人生的火距挺进于时间的隧道为了生存的精彩为了生活的酷爱《人力车夫》提问：诗歌中描写的是什么人物形象？明确：人力车夫。这首诗歌或怀着激情赞颂，勾画了人力车夫辛苦的生活、奔跑的身影，这是一份生活的沉重。我们即将学习的杨绛所写的《老王》就是一篇呈现人力车夫苦痛生活的散文。歌曲导入《爱的奉献》毕生为消退人类的贫困和疾病而努力的诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女曾说过：我们经常无法做宏大的事，但我们可以用宏大的爱去做些小事。正象歌词所唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间”，那怎样用宏大的爱去做小事呢？今日我们就随我国当代女作家杨绛一起去回忆一位车夫——老王，体会一下：平凡一般的人是如何用宏大的爱去做小事的。二、学问积累1、作家作品杨绛，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。我称呼“杨绛先生”，杨绛是个女性作家，那么，女性在什么状况下，可以称为“先生”？在很有学问的状况下。杨绛就是这样一位很有学问的作家。她饱读诗书，有极高的文学成就。著有散文集《干校六记》长篇小说《洗澡》等，她翻译的《堂吉诃德》是大家课外必读作品。她的先生钱钟书学问更大，钱钟书字默存，《围城》是他的代表作。大家有没读过？我把这本书介绍给同学们，这是一本很幽默又很深刻的书。2、基础积累伛攥惶