2022《肩肘倒立》教学反思.docx

2022《肩肘倒立》教学反思《肩肘倒立》教学反思身为一名刚到岗的人民老师，教学是重要的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的许多讲课技巧，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的《肩肘倒立》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《肩肘倒立》教学反思1肩肘倒立是全日制九年义务教化小学水平三《体育》教材中的教材内容。本课时的教学目标是：学习肩肘倒立的技术动作，发展学生的腰腹肌力气、敏捷、协调等素养及平衡定向实力，提高学生自我熬炼实力，培育学生的创新意识及互帮互学的良好习惯，体验取得胜利的喜悦感，培育学生美感，陶冶学生情操。为了更好的体现用教学教而不是教教材的新课程理念，本节课无论从教学组织形式还是整个教学活动的实施过程，都充分体现了以学生的发展为本，注意学生的创新精神和实践实力的培育。本堂课充分发挥了小组长的作用，在打算部分小组长带领本组同学依据老师的要求创编了关节操和嬉戏，不仅起到了热身的效果，还充分发挥了学生的主体作用，培育学生主动思索、擅长实践的学习风气。在基本部分我运用了肩肘倒立的四项协助练习，遵循教学中的按部就班原则。本堂课从整体状况来看，学生完成目标的人数比较多，但自己在教学过程中还存在着许多问题。首先是教学手段问题，我觉得在课堂教学中，可以通过更多的教学手段来让学生依据教学内容自己创编一些动作。例如在肩肘倒立教学时，引导学生们创编出用膝盖夹绳解决倒立时分腿的难点，用背部贴板子来解决挺髋伸腰的问题，用脚尖钻圈来把脚绷直，提高身体的伸展等技术等等，使学生更好学会肩肘倒立。其次个就是教学的语言问题，在协助练习时说得太多，让学生练得少了，要让学生多练，老师精讲就行，这个也许是我教学方法的问题。第三个问题就是在上课前肯定要加强学生的平安教化。第四个问题就是在教学过程中要提高应变实力。第五个问题就是老师在组织教学中要尽量采纳使学生能够产生剧烈爱好和簇新感的组织形式，以增加学生的吸引力，激发学生的运动爱好。课堂中必需注意学生学习和熬炼过程中主动的情感体验，力求做到精讲多练，语言生动，并不断变更练习方法，同时为学生供应广袤的空间，让学生在愉悦和谐的氛围中学习，达到教与学的和谐统一。总之，希望自己在今后严格要求自己，取长补短，仔细地去上好每一堂课，多听其他老师的建议，不断完善自己。《肩肘倒立》教学反思220xx年**月**日下午两点看到通知，其次天上午教化局领导来视导听我的课，时间很紧。在以往的听课中都要打算两三天的，而这次这么短的时间内要讲好这节课，从选内容、写教案、布置器械上完全备好这节课的确让我有了一点点压力。这节课我上的是“肩肘倒立”，肩肘倒立，属于一个平衡类技巧项目。教学目的是使学生体会身体倒置的体位感觉和运动感觉，提高限制身体平衡实力，发展腕、臂、肩带、腰腹和腿部的力气。本课我从以下几个步骤来进行首先我通过一个热身嬉戏“传球嬉戏”调整本节课的学习气氛，引导出直角坐，后倒脚尖触底的练习。方法：练习者直角坐在垫子一端，两脚踝夹住球，后倒的同时两手压垫，翻臀，后伸球传给下一个同学。目的是解决翻臀的问题，在练习时要留意体会后倒，两臂压垫，翻臀和主动后伸的协调协作，脚尖触地后，要利用两手臂压垫，限制身体平衡。二是让学生带着疑问自己尝试在上一个仰卧翻臀练习的基础上能否做到两腿上举成倒立姿态？然后做仰卧双脚上举触高物的练习。方法：练习时两人一组，练习者直坐，帮助者站其侧面，练习者压垫、翻臀、立腰后两腿快速上升触及帮助者的手。目的是解决挺身的问题，练习时帮助者赢将手放置适当高度，使练习者充分伸展身体才能触到。三是让学生思索通过以上练习怎样才能使双脚上举的更高？引导出双手撑腰练习。练习时让学生驾驭手撑的方法和手位，夹肘的缘由。最终由在同学的帮助与爱护下完成动作到自己独立完成动作的练习。本节课从课堂效果看，每一个学生主动主动、仔细学习的看法以及美丽的动作展示的确让大家激昂。虽然整个教学过程完整流畅，环节相扣但运动强度和密度有所欠缺，在教学过程中还有一些不足之处：1、本节课应首先给学生一个完整的动作示范，能更好的让学生对肩肘倒立有一个完整的动作概念。2、语言组织实力是我最大的欠缺，不能很好的语言组织每个环节生动形象鼓动学生气氛。3、短时间内打算这节课的娴熟程度以及欠佳的语言组织实力使本节课的活动时间没能很好限制好。通过这节课，我自己感受也很深，在以后的教学实践中，我会多听同组老师的课，仔细上好每节课多上好课多磨课，争取有更大的进步。《肩肘倒立》教学反思3我在教学中，教授肩肘倒立动作的方法有以下两种：一、由直角坐起先，向后倒肩、举腿、翻臀，当向后滚动至小腿超过头部时，向上伸腿、展