2022《肯定自己超越自己》主题班会.docx

2022《肯定自己超越自己》主题班会《确定自己超越自己》主题班会一、主题班会的本班学生基本状况：本班是一个一般班，根据入学的成果划分，在本级的20个班里面排名第19，所以，这个班的学生成果整体水平差，学习实力弱，学习氛围散漫，而且，这个程度的学生，家教严者学生越反叛，家教不严者学生更颓废。更有两三个学生因家庭问题对自己完全放弃，在校无法进行正常学习，不断的虚耗时间。不过，反叛的学生不多，没有对这个集体造成恶劣的影响，同时有几个正义的同学担当班干部，班集体的可塑性还在。大部分同学情愿学习，但是因犯难以克服自身的惰性，又是比较懒散，自律不够，须要提示和督促。于是，依据这个班集体状况，加上接近期中考试，就有了开这样一个班会的设想。为了让学生了解自己、相识自己，从而及其生活、生存的意义，为了让学生激起学习的斗志，从而在期中考有所突破，班会的主题就定在了“确定自己超越自己”。二、设计意图和方法：设计的理念主要是动之以情，晓之以理的原则，结合多种心理学原理和方法，协作现代电化教学技术，营造一个生动、感性、震撼力巨大、情感气氛浓烈的主题班会。1、播放flash短片，形象生动，时代感强，学生简单接受，也简单感动；2、讲解并描述多个故事，令道理深化浅出，触动学生的心灵，也是学生印象深刻；3、运用一些心理测验，心理调适法，以及探讨沟通等多方面的活动，令学生充分融入这个主题班会，并获得真实地感受。这些互动，活跃主体班会的气氛，放松班会的节奏，令学生在参加中得到教化。4、音乐与心理测验是主题班会的特色，心灵的震撼就来自于这几步关键的'设计。三、主题班会的过程及内容：班会的整个过程都伴之以温柔独特的背景音乐。全程音乐，目的让学生进入一个洗涤心灵的空间，让学生在音乐营造的气氛里打快乐灵，进入班会的意境，从而产生共鸣。1、请学生思索：“你了解自己、确定自己吗？你活着有什么意义呢？你的将来是怎样的呢？”这几个问题突如其来，却能把学生的精神一下子抓住，不由自主地去思索着几个从来没有，或没有深化思索的问题。在思索的过程里面，学生得不到答案，就起先期盼老师给出答案。2、连接到网上，播放一个flash短片“心愿”。学生的思索随短片一步一步深化，然后屏幕显示几句笺言：“看完短篇后，你可能也会与片中人一样有同样的感受，你也感到人生的迷茫，也感到十六岁的自己很彷徨……”，“但，无论将来如何不可思议，今日的你，今日的十六岁应当是绚丽而美妙的能够把握住今日，就能够拥有今日，就能够拥有明天的绚烂……”短短几句的提示，令学生在迷茫中略有放松，心情不至于太过沉重。3、心理测试：“请学生用一分钟的时间思索一下自己，并在纸上描绘出来，想一想这是不是你将来希望的，你志向追求的自己？然后，再想一想自己有什么优点？”这样的一个心理测试，使学生在这样一个限定的、特地的情景下，认仔细真的思索自己，并挖掘自己的优点，这样的思索引导学生学会确定自己。4、组织探讨，说说彼此的优点。优点思索出来，组织在现场进行探讨，学生能够学会观赏身边的同学，把同学的优点总结出来，并能放开心扉赞扬出来；确定他人的同时，也从他人口中得知别人对自己的评价，得知自己的优点，由此，学会确定自己。5、播放关于毕业生渡过辉煌中学的flash短片“骊歌”通过短片，让学生感受毕业生在完成拼搏、经过人生的奋斗后发出的感叹和燃起的傲慢，激发在场的学生期盼将来也如短篇中的人一样充溢胜利的喜悦，那此刻就激起万般豪情壮志。6、故事《你不能失败》主持讲解并描述一个关于“你不能失败”的故事。“马断了腿，马当然还能活，只是作为一匹马来讲，腿断了，马活着还有什么意义？”为了不让学生的激情退却，为了让他们明白现实的残酷，更为了让他们有挑战困难的决心和志气，这个故事就是要叫他们不能失败。7、问题：“你想过自己的将来吗？你认为将来的自己会是怎样的一个人？”屏幕显示出三种典型角色“孱仔强”“天才成”“阿凡”。提问“将来，你会成为他们其中一个吗？否则的话，你会是……”学生在这一连串问题里，又回到对自己将来的思索中。当让他们进行探讨，把自己的设想将出来的时候，绝大部分的学生都不甘心成为“阿凡”，而这一个过程，就把学生为将来而努力的决心激发起来。8、比较了三个人物，提出：“我们确定了自己，我们还要超越自己！”最强的对手，不肯定是别人，而可能是我们自己。在超越别人之前，我们先得要超越自己！学生得此信念，激发起战胜困难的志气和力气。9、“超越自己”的信念：一起先，就不让它错；打赢每一场仗；克服“自我妥协”的天性；事半功倍。归结的四种方法，把学生最关键的几个弱点指出来，并以故事的形式用生动、感性的语气缓缓讲解并描述，