2022《背影》教案_17.docx

2022《背影》教案《背影》教案范文合集10篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，总不行避开地须要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己须要的教案吧！下面是我细心整理的《背影》教案10篇，欢迎大家共享。《背影》教案篇1教学创意：让学生感悟真情，品尝生活。朱自清的《背影》是一篇叙事散文，其语言质朴，饱含真情。在教学中，以“情”为切入口，要求学生在诵读中体会出文章中所蕴含的父子深情——父敬爱儿子，儿子理解怀念父亲。再进一步研讨：父敬爱护儿子，文中哪些词句、段落能体现？儿子理解思念父亲，又表现在哪些方面呢？在学生感悟文章真情的基础上，要求学生品尝生活，感悟亲情，这样，便于学生深化理解文章的主题，培育学生酷爱生活、关切生活、感悟亲情的生活习惯，激发学生宽容仁爱、勤奋学习的热忱。[平台展示］一、整体感知播放Flash动画（车站买橘），导入课文老师：“背影”是作者父亲浦口惜别时父亲留给儿子印象最深的一幅画面，请同学们阅读课文，思索、探讨、沟通。为什么父亲的“背影”会给作者留下最难忘的印象？它表达了怎样感情。二、学生诵读课文要求：感情诵读，在朗读中体会父子深情。三、探究以下问题留给学生思索：１、找出文中能体现父敬爱护儿子的深挚感情的句、段。２、找出文中能体现儿子理解父亲、怀念父亲的句、段。学生探讨沟通，老师归纳补充。体现父敬爱儿子的深情的，表现在以下几方面：①家境惨淡，父亲强抑悲苦，给我以劝慰，可见父亲对儿子的爱护爱惜。一再叮嘱，两次“踌躇”，确定亲自去送②车站送行，悉心关照两个“忙着”拣定座位，嘱咐一再穿铁道买橘离别时的惦念。③父亲来信。体现儿子对父子的理解，怀念之情的，主要表现在以下几方面①首尾的思念。②“真是太聪慧”的自嘲、自责、追悔。③父亲买橘时，对父亲的细致视察、描写（外貌、动作）。④三次流泪。⑤描述父亲“少年外出谋生，独立支持，做了很多大事”是对父亲的理解、讴歌。小结：整篇文章抒情气氛浓郁，通过日常生活中一连串细小的事情，用朴实的语言直抒胸意，表达了父子深情。四、拓展延长从作品中我们可以感觉到，朱自清父子很少生活在一起。成为高校生的儿子总觉得父亲“说话不太美丽”，“暗笑他的迂”。但苍老的父亲倾尽全力，攀越月台，体现了坚韧、真诚、执拗的性格，反衬出了作者脆弱，面对生活琐事急躁无奈，对人对事缺少真诚与耐性的的缺点，面对这样一个浓缩历史沧桑、人生使命和自强不息精神的背影，作者理解了父亲的宏大、坚毅，怎能不怦然心动，潸然泪下泥!作者当年对“背影”胜利描写来自对父子情意的细心视察和深刻体验。如今亲情更是到处有，但人们的感受未必相同。从记忆深处找出你体会最深的反映亲情的事例，再用确当的话语讲给同学和老师听听。《背影》教案篇2一、教学目的。1、体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。2、学习本文记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。3、体会本文表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片深情。二、教学设想。这篇课文与上篇课文不同。《这不是一颗流星》反映的生活贴近学生实际，而本课反映的是旧社会家庭亲人的关系。前者是父亲心目中的儿子，后者则写的是儿子心目中的父亲，人物形象的悬殊，也构成了课文完全不同的内容。但作为记叙性文章，在写作方法上还是有许多共同点的，而思想感情上的家庭亲情，同样是一脉相承的。教学本文，重点应放在特定环境下父子深情的特定表达方式，抓住文章命题立意的角度和文章线索来作为分析的突破口；还应抓住本文独特的写人记事的朴实自然的语言，从中体会字里行间所表达的思想感情。本文可分两课时讲授。第一课时主要是划分段落层次，分析贯串全文的线索，侧重完成第一个教学目的；其次课时则以重点语段、语句的体会为主要教学内容，侧重完成其次个教学目的。第一课时：（一）教学重点。突出往事回忆的结构形式；用“背影”连接贯串故事情节的艺术构思。（二）教学过程。1、布置预习（可在课前进行）。（1）让学生仔细阅读一遍课文。（2）结合课后练习三、七体会课文。（3）本文分三部分，其次部分分三层，概括出它们的主要内容，并找出起、讫语句。2、老师导语（先板书出课题）。《背影》是一篇闻名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文，同《这不是一颗流星》一样，属于记叙文。本文写于1925年，至今已六七十年，始终被广阔读者所传诵，多少年来也始终被选入教材，培育了几代人。对于过样的名篇，我们应仔细阅读、学习。本文作为一篇记叙文，与《这不是一颗流星》有许多相同点，如都是写家庭亲情，都是从生活中选取典型的、生动的材料、都是通过肯定的情节线索来组织材料、通过场面和人物的描写来表现中心愿思。在这些相同点中，又