2022《背影》说课稿_3.docx

2022《背影》说课稿《背影》说课稿《背影》说课稿1一、说教材1、教材的地位与作用《背影》是朱自清先生的早期散文代表作，自问世以来就始终深受广阔读者的宠爱。作品采纳纪实的手法，通过特定角度的背影去写父子间在特别的社会背景下的相怜相爱的感情。在八年级上册语文教材其次单元中占有特别的地位与作用。2、教学目标的设定（1）学问与实力：积累生字词；学会选取最佳角度、运用传神动词、加入自己情感反应的写作技巧。（2）过程与方法：自主合作探究（3）情感看法价值观：把握文中父子亲情，尊敬父亲3、教学重点研读重点段落；学会选取最佳角度、运用传神动词、加入自己情感反应的写作技巧。4、教学难点学会选取最佳角度、运用传神动词、加入自己情感反应的写作技巧。5、课时支配两课时二、说教法我所执教的班级学生语文基础不算太好，尖子生不多。依据学生实际以及本文的特点，根据初中生的认知规律，遵循“老师为主导，学生为主体”的指导思想，为实现本课教学目标，解决重点，突破难点，我采纳如下教法：1、以品尝语言为主，采纳点拨式教学，设计带有启发性的问题诱导学生思索。2、采纳朗读、探讨、质疑法使学生动口动脑动手3、为增加课堂的容量，运用多媒体教学三、说学法引导学生紧紧围绕问题，扣住文中关键语句，结合时代背景，理解文中体现的父子深情；留意体会文中语言特点，加以积累运用，加强语文基础，提高语文水平。四、教学过程第一课时1、激情导入：（大屏幕上播放黄磊演唱的《背影》，同学观赏）这首歌的名字叫《背影》，是今年最流行的一首歌曲。无独有偶，朱自清先生也曾经写过一篇纪实散文也叫《背影》。他写的是谁的背影？这个背影有什么特点？今日咱们就一起来学习这篇课文。2、检查预习状况：作家作品（由学生介绍，老师予以补充）、字词（由学生解决，大屏幕出示一部分）这部分由学生自主完成3.、师生互动（1）以自己喜爱的方式读文（大屏幕出示阅读打算：父亲的语言、父亲的动作、父亲的背影、儿子的眼泪，让学生带着问题读文，并作圈画）（2）整体感知：文章以什么作为线索？写了什么事？（落实阅读打算中提及的问题）（3）你最喜爱的是哪次背影？为什么？（4）阅读课文的前三段，分析这段文字的作用。4、小结，布置作业：进一步熟读课文其次课时导入：（结合上节课内容）师生互动：1、赏析“望父买橘”时的背影（1）大屏幕出示视频资料：电视散文配乐朗读，学生观赏（2）这段文字为什么写的如此感人？（品动词的运用、饱含真情的叙述）（3）以“读过此段，我（）”这一格式说话2、品尝父亲的话语，理解话中所包含的意思（小组合作）3、文中写了我的四次流泪，缘由各是什么4、年少的我是否真正理解父亲为我所做的一切？（理解“聪慧”一词的真正含义）5、探究：（1）根据你的理解，文章还可拟定什么题目？说说看。（2）问什么作者要用“背影”为题？这好在哪里？（3）你怎么看待文中所描述的父爱？（老师留意个别质疑？）（4）《背影》何以成为经典？6、拓展迁移在你的人生经验中，你的父母也确定给了你很多的关爱，哪件事最令你感动？与大家沟通一下。6、小结：四次话语、四次背影、四次流泪“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”，信任读过此文，父亲那深青布棉袍、黑布马褂的背影已经深深的印在我们每个人的脑海中。是啊，父爱可以温柔的似涓涓细流，可以厚重的如巍巍高山，这都须要我们专心去体会。无论何时何地，我们都不要否定父爱。让我们对父亲真诚的说上一句：我们懂你多媒体播放满文军的《懂你》（落实情感教化）7、布置作业（大屏幕出示：）青春年少，懵懂无知，我们也曾对挚爱我们的父母任性过，也有误会他们的时候。以“（），我想对你说”为题，写一篇短文来表达你的情感板书设计：背影朱自清思念父亲点出背影望父买橘刻画背影父子情深父子分手惜别背影别后怀念再现背影《背影》说课稿2１、教材的地位和作用：《背影》是朱自清早期的的散文代表作，作品采纳记实的手法，通过特定角度的背影去写父子间在那特别的社会背景下的相怜相爱的感情。在新版教材课本中具有特别的地位和作用：⑴能更好的引导学生相识家庭成员间的美妙感情。其次单元都是以爱中心话题的，阿长与《山海经》、《台阶》、《老王》等，都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入其次课，更有利于后面几篇课文的学习，培育他们对真善美的学习和鉴别实力，陶冶他们的情操。⑵本文描写人物特征细致，中心与段落的关系很典型，学习本文有利于培育学生整体应用语文的实力。⑶本文语言朴实，饱含情感，而且贴近生活，又位于其次课，有利于学生小学学问与中学学问的连接。２、教学目标的确定：依据本教材的地位、作用，结合实际，我将素养教化目标定为：学问目标：学习本文抓住人物形象