2022《腊八粥》教学反思_2.docx

2022《腊八粥》教学反思《腊八粥》教学反思作为一位刚到岗的人民老师，我们要有一流的课堂教学实力，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，写教学反思须要留意哪些格式呢？以下是我整理的《腊八粥》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《腊八粥》教学反思1整篇课文围围着“八儿”等着吃妈妈熬的腊八粥的情态、心情呈现了一幅淳朴、和谐、温馨的图景。在教学过程中我让学生们在读文中思索“八儿”是个怎样的孩子？我采纳的是小组合作的学习方法。让孩子们主要抓住人物的动作、语言、心理来回答。孩子们学习氛围很高。从中学生们轻松的感受出了“八儿”天真可爱的样子。课文《腊八粥》是沈从文先生早年的小说《腊八粥》的前半部分。全文围绕“八儿”等着吃妈妈熬煮的腊八粥的情态、心情，呈现了一幅淳朴、和谐、温馨的生活图景。文章重在通过主子公八儿的语言、行为及心理描写体现八儿迫不及待地想吃腊八粥，心理活动改变构成了本文的线索。于是，课堂上我便抓住这一线索来绽开教学。《腊八粥》教学反思2教学目标1.正确流利有感情地朗读课文，体会人物内心情感。2.学习生字，新词。理解课文内容。3.体会人物特点，感受浓浓亲情。教学重点结合文章对人物细致描写，体现人物特点，感受深深情感。教学难点在字里行间中体会八儿对腊八粥的渴望与宠爱，体会浓浓亲情。教学突破点以“腊八粥”为切入点，结合文章中对腊八粥的描写，深化体会文中八儿对腊八粥的宠爱与渴望之情，从而感悟一家人的情感。教学过程第一课时一、导入揭题。（1）有句俗语“腊七腊八，冻掉下巴”说明在腊月初七、初八这几天，天气很冷。于是，产生了一种民俗，在腊八这一天要吃腊八粥，把下巴粘牢。这就是腊八粥的由来。（2）你们对腊八粥还有什么了解？谈谈你对腊八粥的印象。（3）今日，我们就来学习一篇有关“腊八粥”的文章。二、初读课文。自由读课文，思索课文围绕“腊八粥”讲了一件什么事？三、学习生字新词。（1）指名读课文，订正字音。（2）小组内自学生字新词。四、再读课文。在文中找一找，这是什么样的腊八粥？其次课时一、读课文，回忆：课文讲了一件什么事？二、文中的“八儿”对腊八粥怀着一种什么的心情？三、结合文章中相关语句，谈谈自己的看法。（从哪些语句中，能够看出，八儿对腊八粥的宠爱与渴望？）四、从文章中对妈妈与八儿的对话中，除了能看出八儿嘴馋，非常想吃腊八粥以外，你还能感受到什么？五、课外拓展，找到《腊八粥》原文，接着读一读，从中深化感受一下这一家人的浓浓亲情。板书设计腊八粥孩子天真可爱教学反思教学时重在通过对主子公八儿的语言、动作、神态及心理描写,体会八儿迫不及待地想喝腊八粥的馋样。运用边读边想象的方法,让学生充分读书,谈读书感悟,充分唤起学生的认知体验,有助于学生更好地理解课文。《腊八粥》教学反思3《腊八粥》是沈从文先生写的小说，文章围绕腊八粥讲解并描述了妈妈熬煮腊八粥的过程，写出了八儿在一旁等着吃粥时的情态与急迫的心情及一家人吃完饭后满意的情景。本文的教学目标之一：能仿照课文第一自然段，写一种自己喜爱的食物，写出其特点及对它的宠爱之情。为了完成此教学目标，在全文的学习之后，我引导学生结合自己的生活阅历，选择一种自己宠爱的食物，想想这种食物的外观、材料、味道、做法等，同桌相互说一说，然后全班沟通。学生1：可以先介绍这种食物的特点，引起人们的爱好。学生2：课文中的“让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿……”就用了拟人的修辞手法，这样写不仅读起来很亲切，也使食物仿佛有了生命一般鲜活、形象。学生3：课文其次句话还介绍了做这种食物的食材，我们也可以这样写，从食物的食材、色泽、味道等方面进行描写。学生4：还可以写品尝这种食物时的感受或者这种食物对于个人的特别意义。学生发言主动踊跃，说的特殊到位。我稍作点拨，让学生完成小练笔。学生仿写的很好，抓住了美食的特点，表达出对这一食物爱之情。本节课我认为比较胜利，也感到欣慰，学生在轻松开心中习得写法。《腊八粥》教学反思4对于开头讲腊八粥的做法及人们对其的宠爱的处理，总觉得有着不小的欠缺，因为对这一段文字的表达妙处，处理得太简略了。没有透过文字表达人们对其的宠爱，从小孩子--大孩子---老孩子，这是对不一样年龄段人都喜爱腊八粥的详细描绘处理不当。又从“看”、“闻"、为了把八儿的嘴馋表现得淋漓尽致，从八儿的心理活动改变构成了本课的线索入手，从八儿：今日喜得快要发疯了，一个人出出进进灶房看到一大锅粥正在叹气，”和“八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了，体现了八儿的那种迫不及待的的心境。用同样的方法感受八儿的“苦苦等待”到“奇妙的猜想”再到“亲见时的惊异”。孩子们简便的感受出一个孩子那天真