2022《自己去吧》说课稿_9.docx

2022《自己去吧》说课稿《自己去吧》说课稿作为一名为他人授业解惑的教化工作者，很有必要细心设计一份说课稿，是说课取得胜利的前提。说课稿要怎么写呢？以下是我整理的《自己去吧》说课稿，欢迎阅读与保藏。《自己去吧》说课稿1教学目标：1、相识12个生字，会写4个字。2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，懂得从小就要树立独立的思想，不依靠父母，自己学会生活的本事。教学重点难点：重点：识字、写字、练习朗读。难点：从读中领悟小鸭和小鹰妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本事。课前打算：多媒体课件、生字卡片课时支配：2课时第一课时1、相识“自、己、吧”等9个生字，会写2个字。2、初步感知课文，学习课文第一段，小鸭学游泳，理解鸭妈妈的爱。认字写字，朗读课文。一、揭示课题1、同学们，告知大家一个好消息，昨天森林里实行了一场喧闹的动物运动会，许多动物都来参与，经过激烈的竞赛，小鸭和小鹰分别获得游泳和翱翔的冠军，厉害吧？为它们鼓鼓掌吧！这样的好本事是怎么练就的呢？这还得从它们的小时候起先说起。今日我们就一起走进第14课。2、（课件出示）自己去吧谁会读课题？（指名读）[你真会学习，“吧”读轻声。]谁再来读？（指名读）[“自”的平舌音真好听。]（齐读）二、指导写字1、“自己”在哪？用手指一指。“自己”这两个字是要写的字。2、写“自”“自”很简洁，有什么好方法记住它？（撇加目、白加横）（师接过学生的话边说边板书：先写一撇在竖中线线上，再写一个目。真是好方法，老师信任这个字你们都能写好！）3、写“己”“己”有点难，亮起眼睛，细致视察，“己”的笔顺是怎么样的？（横折、横、竖弯钩。学生说一笔师写一笔，写到竖弯钩时插话：竖弯钩在哪里起笔？竖弯钩与横要相接。写完后问：一共有几画？——三画）指名书空。4、请大家把书翻到113页，这两个字描一个写一个。老师提示你，先细致看清晰再写。留意脚放平，身要正，做到一拳、一尺、一寸。5、反馈：师写“己”上半部分过大，引导学生评议，师用红粉笔修改。请同学们视察一下自己刚才写的字，然后再写一个。信任这一次会更好。比照两个字，其次个字比第一个字美丽的就在其次个字上打一个五角星。三、整体感知，初读课文1、自由读课文。老师发觉好多同学都得到了五角星，都进步了，真能干！让我们回过头来再读读课题——生：自己去吧。自己去干什么呢？赶快翻开课本111页，自由读读课文，努力把课文读得字字洪亮，句句正确。2、圈生字读课文。同学们读得真仔细！课文中还藏着好多生字呢，让我们把它们都找出来，好吗？快！拿出笔来，留意！一边读一边圈生字，难读的字多读几遍，看谁相识的生字挚友多。3、同桌互读，认读了生字，又再次读了课文，信任你肯定读得不错了。那么，同桌同学你一段我一段抓紧相互读读课文吧，同桌小伙伴可要仔细听哦，读得好就夸夸他，假如读错了就帮帮他。起先吧。4、逐段读课文，刚才同桌你一段我一段，你发觉课文一共有几段？我请协作最默契的同桌来读课文，指名。其他同学拿好书本，细致听，后面还有问题要考考你们呢！5、读得仔细，听得也很用心。现在老师要考考你了：小鸭妈妈要小鸭自己去干什么？（引导学生说好，说简洁），这是课文的第几段，用手势表示。小鹰妈妈要小鹰自己去干什么呢？这是课文的第几段，用手势表示。四、细读课文1、这节课我们先来学习第一自然段——小鸭学游泳。同学们请看，就在这样一个阳光明媚的日子里，鸭妈妈带着可爱的小鸭到来到了河边。（问学生）敬爱的小鸭，你看到了什么？指名。这时候，你最想干什么呢？会怎样对鸭妈妈说呢？师指名：你说！2、学习句子小鸭的话：（1）读正确师：谁来读读？（指名读）（师：你的声音洪亮、你读得很正确、很流利、很通顺）[指名1或2人]学习“带”：“带”是个生字，谁再来读？（指名读）你在哪里见过它？（腰带、磁带）把“带”字送回课文，谁再来读读。（2）读感情师：看看课文的插图。谁能读得更好？指名读。评价：看法多么恳切啊！再指名。评价：哦，你在跟妈妈商议呢！再指名。评价：多么急迫地想去游泳啊！学习“您”1、引出三种状况：①学生朗读时，没有特殊突出您。你认为这是一只怎样的小鸭？（有礼貌）怎么知道的，从这句话中找找看，要让别人信服。教学“您”。指名读：谁有礼貌地来读读。引导读好。②读得好的你有一个字念得特殊好，谁发觉了？（您）教学“您”。指名有礼貌地读，引导读好。③把“您”念成“你”谁听出问题来了？（您）教学“您”。指名有礼貌地读好。您的教学：1、小鸭对妈妈说话用“您”，还有什么时候用“您”？2、、你现在有什么好方法记住它？（你+心）是呀，把你放在心中就是“您”，小鸭真有礼貌。指名读后的评价：