2022《自己的花是让别人看的》教案_1.docx

2022《自己的花是让别人看的》教案《自己的花是让别人看的》教案15篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，编写教案是必不行少的，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的《自己的花是让别人看的》教案，希望能够帮助到大家。《自己的花是让别人看的》教案1《自己的花是让别人看的》教学目标：1．相识本课10个生字。2．正确流畅地朗读课文。3．通过学会体会美妙的事物应当与大家一起共享的道理。教学过程：一、启发谈话，揭示课题。1．师；同学们，你们家中种花吗？能向大家介绍一下吗？2．学生介绍。（事媒体随即出示学生描述的花。）3．师：这些漂亮的花肯定为你们的家带来了美的享受。有一个国家的人民，自己种的花都是给别人看的。这是为什么呢？今日，我们就要学习第19课（自己的花是让别人看的）。4．出示课题：19自己的花是让别人看的5．齐读课题二、整体感知，学习字词。1．听课文录音，做推断题。（1）我曾在美国留学，多次对美国人爱花之真实感到惊讶。（2）德国人把花都栽种在临界窗户的外面，很多窗户连接在一起，汇成花的海洋。①审题。②用手势推断。③对有错的题进行修改。师：同学们听得又仔细又细致，让我们进一步了解课文。打开书，自读课文，标上小节号。3．学生自由朗读课文，标小节号。4．用手势沟通。（课文分为4节。）5．师（出示生字）：课文有10个生字，请小组长带领自学，要求学习生字的音、形、义。（1）小组自学。（2）以小组为单位汇报学习状况。粱：木字底，不是米字底。莞：莞是多音字，有三种读音，课文中的读音为w6n，莞尔一笑的意思是形容微笑。暇：日字旁，不是目字旁。威：颇的意思是很、相当。6．累积词语。（1）出示：莞尔一笑、花团锦簇、万紫千红、应接无暇、耐人寻味。（2）师：课文中有很多四个宇的词语，请大家读一读。（3）任选一个或多个造句。（造出一句句子，多媒体显示一朵漂亮的花。）三、理解课文，指导朗读。1．学习第一小节。（1）师：同学们说得真好，看，那么多漂亮的花，你们喜爱吗？（2）师：（出示句子：爱美也许也是人的一种天性吧。）说说你对这句句子的理解。（3）各抒己见。2．学习第2、3小节。（1）师：每个人都酷爱、观赏美妙的事物，那么德国人是怎么做的呢？自由读第2、3小节，用横线划出有关的句子，想像他们为什么这样做？（2）讨沦沟通。（3）出示：自己的花是让别人看的，自己也看别人的花。（4）探讨：你对这句句子有什么体会？（5）小结；把美妙的事物与别人一起共享，休会得到更多。3．齐读第13小节。4．多媒体播放，学习第4小节。（1）师：今日作者再一次来到德国，德国有了很多改变，但漂亮并没有变更。（2）老师朗读第4小节。（3）佩漂亮指的东西许多，请大家观看录像，找一找。（录像：德国简介）（4）探讨沟通。（5）师：正是有了那些人美心更美的人民，德国才变得更美。（6）有感情地朗读第4小节。四、创设情景，课外延长。1．师：美妙的事物应当与别人一同共享。我从家中带来了一张钢琴曲CD，请大家和我一起共享美丽的音乐。多么令人沉醉啊！让我们拿起书，配着音乐，有感情地朗读课文。2．师生a同朗读课文。3．师：你们情愿将生活中的美妙事物与大家一起共享吗？细心策划个好点子，说给大家听。4．开展大家共享美，生活更甜蜜的探讨会。5．评出金点子。五、小结：希望大家在生活中，a同共享美妙的事物，让我们的世界变得更美！《自己的花是让别人看的》教案2１、学会生字新词，有感情地朗读课文，积累美丽语言。２、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，感受异域风情。３、结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。朗读课文，感受异域风情。理解“自己的花是让别人看的，自己又看别人的花”。结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句。以跟随季羡林先生绽开“异域风情之旅”的课堂绽开形式，贴近作者视角，选择“改变是有的，但是漂亮并没有变更”一句中的“漂亮”为切入点，以“找寻漂亮──感悟漂亮──内化漂亮”为贯穿课堂学习活动的线索，引导学生品读文本，在感情诵读、角色体验、情境想象、句式变换、联系生活、延长阅读、随文练笔等形式多样的语言文字训练中感受德国风情，体会异国文化，领悟“人人为我，我为人人”的人生境界，实现语言与精神的同构共生。搜集有关德国的民情风俗以及季羡林先生的资料。一、谈话激趣，找寻“漂亮”１、由课题谈话导入，了解作者：在这色调斑斓的世界，有很多美的东西。例如我们的祖国，有让我们引以为豪的锦绣山河；有远远流传的中华文化。当然，还有很多我们还不太了解的外国风光，异域文化。从今日起先，让我们同作者