2022《自选商场》教学反思.docx

2022《自选商场》教学反思《自选商场》教学反思作为一名人民老师，我们都希望有一流的课堂教学实力，对教学中的新发觉可以写在教学反思中，教学反思要怎么写呢？以下是我收集整理的《自选商场》教学反思，欢迎大家共享。《自选商场》教学反思1《自选商场》是一篇识字课文,也是典型的在引导学生在生活中自主识字的范例,它很好地将课堂与生活紧密联系.因而在学这一课时,我想从生活入手,再回来到生活中去。但课一上起来,却与想像的相去甚远。便对自己这一堂课堂教学进行了反思.我觉得主要失败的缘由有以下几点:１、过于强调实,而忽视了一年级学生的心理特点。一年级学生好动,留意力长久性不够。但在课堂中我为了完成教学任务,让学生在被动地接受学问,没有很好地调动学生学习的主动性,尤其是课间操没有运用,使学生在学习疲乏时没有得以调整。课堂节秦始终很平稳,尤其是后半堂课应加快节奏。２、过于强调课堂常规,没有让课堂真正地活起来。从设计上看,一堂课采纳多种的方法让学生自主识字、记字形,以多种形式,让生字复现,让学生巩固,并在不同的语境中让学生认读,好像都无可厚非。但今日这堂课明显让我感觉到与平常的不同,平常强调课堂常规是因为学生太活之后不擅长听,但在今日我并没有强调时学生却异样地宁静。让我惊奇,或许一年级的孩子也知道什么是惊慌了吧?而我对于这状况竟无法去活跃一下课堂气氛,与学生之间好像成了油与水的关系,没能像平常那样相互融合。于是整堂课便显得实有余而活不足了。我经常希望自己能上的是一堂真正的语文课,不作秀,不生硬,在课堂中体现一种语文的大气,在课堂中让学生真正知道什么叫语文.但今日的失败让我自己很惭愧,这终归不是一种大气的、有尝试性的失败。好在课后检查了一下,学生却驾驭得很好。看来听的作用还是很大的。《自选商场》教学反思2核心提示：《自选商场》是一年级上册“识字二”中的其次篇课文。在上课之前，我让学生做到了充分的朗读课文，自主完成预习作业。整节课下来，觉得学生的主动性以及对于课文的激情得到了比较充分的调动。主要是文本的内容与学生...《自选商场》是一年级上册“识字二”中的其次篇课文。在上课之前，我让学生做到了充分的朗读课文，自主完成预习作业。整节课下来，觉得学生的主动性以及对于课文的激情得到了比较充分的调动。主要是文本的内容与学生亲身体验有肯定联系，重要的事，课堂上的一些训练从课文内容动身并结合学生生活实际来设计，再加上老师的有感情地朗读课文的指导训练，使师生产生共鸣，从而使学生激情充足。小组合作学习是新课改力主体现的又一新理念。本课教学中，合作学习得到了充分体现，而且学习到位，分工合理。如认读生字时，孩子们在小组内互读，有困难的组员之间可以相互帮助。词语分类活动中，小组的孩子们共同完成任务。当然也有许多不足之处，如时间支配有些前松后紧，有些语言斟酌的不够细等。在以后的教学中肯定要站在学生的角度，充分预设，每节课都要从学生的年龄角度考虑然后设计教学。《自选商场》教学反思3《自选商场》是一年级语文上册识字﹙二﹚的其次课，是一篇识字课文,它很好地将课堂与生活紧密联系，引导学生在生活中自主识字。全篇由一幅自选商场的插图，一些商品的名称及一篇关于自选商场的短文构成。依据教材特点以及学生的实际，为了很好地达成目标，我在教学特殊留意了以下几个方面：一、激发学生的求知欲上课刚起先，引导学生说说自己在自选商场里的感受。由于此问题实际性强，学生有话可说，大家你一言，我一语，说出了许多感受。学生的留意力集中到了“自选商场中的商品”这个问题上。随即，让学生将购买的商品在小组内沟通，拓宽了学生的识字面，引发学生的识字爱好。并通过多媒体课件带学生逛商店看老师购买的商品，把学生带进形象的情景中，因为小学生往往用形象、色调、声音来进行思维，特殊是当他们看到自己熟识的物品时，往往会不由自主地说出商品的名称，在详细的情境中学生识字的爱好特别深厚。这样一来，为课题的引入及下文的学习都做了很好地铺垫。二、多种方法识记生字。在读准字音的环节中遵循按部就班的原则，有肯定的层次性。首先通过读词语相识九个词语，由学生发觉和强调简单出错的字音。其次，通过带着拼音读、去掉拼音读、学生自己试读、师教读、同桌互教互读、开火车读、男生女生竞赛读等调动学生的主动性。同时注意区分平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音。引导学生在合作学习中自主识字，在语言环境中自主识字，把识字与相识事物、视察结合起来。引导学生自主发觉识记方法。采纳小组合作的学习方式，理解、记忆字形。记忆字形时先让学生在小组内说说自己记住了哪些字，是用什么方法记住的，然后再指名说，老师依据学生的记字方法加以总结，提出表