2022《自选商场》说课稿.docx

2022《自选商场》说课稿《自选商场》说课稿作为一名为他人授业解惑的教化工作者，通常须要用到说课稿来协助教学，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学实力。那么应当如何写说课稿呢？下面是我为大家收集的《自选商场》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《自选商场》说课稿1说教材一、内容简析：《自选商场》一课是以识字写字为教学重点的归类识字课。一幅自选商场的插图，排列一些商品的名称，还有一篇关于自选商场的短文，组成了本课识字的文本环境，简洁明白。插图展示的是商场的一角;词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品;短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。学生在学习的过程中可以凭借自己的阅历相识更多的字，了解更多的学问。二、课时支配：本课打算分两课时进行教学。第一课时：重点相识相识九种商品名称、14个生字、两个偏旁，学习短文中的两个句子。其次课时：重点复习生字词、指导正确流利朗读短文、书写4个生字。三、教学目标：依据教材特点和学生学习实际，我把第一课时的教学目标确定为：1、相识九种商品名称、14个生字、两个偏旁。2、正确读句，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的便利。3、沟通识字和生活的联系，提高主动识字爱好。四、教学重点：相识九种商品名称及14个生字。五、教学难点：相识形难字“商场”、读准“东西”一词的轻声读音。六、教学打算：教具打算：课件、词语卡片、毛笔学习打算：学生课前跟家长到自选商场购物，相识商场里的商品、视察顾客购物的方式，增加学生的生活体验。说教法学法：识字教学是一、二年级的教学重点，《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活阅历，注意教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”依据新课标的教学理念，本节课主要运用情境教学法创设丰富多彩的教学情境，以“Lili逛商场”的购物情境为活动主线，通过开展闯关夺奖、找挚友、走迷宫等各种好玩的识字活动，把识字与生活情境联系起来，主动引导学生联系生活阅历拓展识字空间，让学生主动识字、充分体验识字的乐趣。说教学过程设计一、创设情境，激趣引入(上课伊始，我利用多媒体课件创设“Lili逛商场”的购物情境，展示商场购物场面，将孩子们带进生活，把商场带进课堂)1、拼读课题，相识生字：商场接着让学生拼读课题，认读“商场”两个生字，并启发学生联系生活识记生字：“我觉得‘商’字就像一个戴着帽子长着两撇胡子的商人，咱们跟它打招呼吧!让学生拼读“商”。谁有更好的方法一见面就能相识“商场”两个这生字呢?”通过这样，让学生较好相识“商场”两个生字。)2、读句，相识生字：东西(结合商场购物场景，我出示句子“自选商场里的东西真多。”指导学生读句，读准“东西”一词的轻声读音，并这样启发学生：你在东，我在西，咱们一起去商场买东西，让学生加深体会“东西”一词和“东西”两个字的读音和意思的不同。)[这个环节通过展示商场购物场景，使学生了解自选商场东西多的特点。让他们在生活情境和文本的语言环境中轻松识字，突破了本课的识字难点。]二、借助情境，巧识生字[“Lili逛商场”是贯穿本节课的活动主线。本环节创设了“Lili逛商场，闯关夺奖，赢免费商品”的活动，奇妙地引导学生运用拼音、图片、谜语等识字方法分类相识九种商品名称以及10个生字。]第一关：拼音宝宝帮我忙：请你看拼音，读出食品专柜中的三个商品名称。(学生以小组为单位，开火车精确拼读出食品专柜中面包、牛奶、火腿肠这三种商品名称，顺当过关时画面的卡通人物欢呼：“你真棒”!同时获得象征性的奖品---词语卡片。通过这样激励更多的学生参加闯关夺奖活动)其次关：看图片识标签：请你看图片，读诞生活用品专柜里三个商品名称。(指名学生上台，老师依次点击生活用品专柜的毛巾、洗衣粉、牙膏三种商品图片，学生在卡片中选出相应的词语并大声读出，老师相机订正学生发音，三个词语全部精确读出来的就顺当过关，获得奖品。)第三关：小小谜语我会猜：请你猜谜认字，获得学习用品专柜里的三个商品(这一关，通过这3个好玩的字谜，让学生形象直观地识记“本、笔、尺”三个生字，并相识三种学习用品的名称。)三、驾驭方法、自主识字[通过上个环节的教学活动，学生借助闯关夺奖的活动情景，已经初步相识了九种商品名称及其生字。本环节再通过归纳和内化，让学生较好地识记生字，同时驾驭一些识字方法、学习自主识字。]1、认读词语，归纳识字方法。(首先让学生把得到的奖品贴上黑板，老师问：同学们，看看我们帮lili夺得了哪些奖品呢?请大家来读一读吧!学生通过开火车读、齐读等方式，认读词语、生字;接着老