2022《航天飞机》教学设计_2.docx

2022《航天飞机》教学设计《航天飞机》教学设计作为一位不辞辛苦的人民老师，时常须要打算好教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。那么教学设计应当怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的《航天飞机》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《航天飞机》教学设计1一、教材解读课文通过一架银色飞机两次遇到航天飞机的情景，详细介绍了航天飞机的特点和作用，帮助学生增长科学学问，激发学生探究科学奇妙的热忱。全文采纳拟人化的手法，既介绍了有关航天飞机的科学学问，又有情有景，有人物的心理活动和对话，是一篇生动好玩的科学童话，相宜于进行朗读指导。二、教学目标1、学会本课的10个生字，能据词读准多音字"载、脏"，理解部分新词的意思。2、能用读懂儿童科普文章的阅读方法阅读课文。3、通过比较朗读，了解航天飞机的形态、特点和用途，4、激发学生从小爱科学，树立远大志向。三、教学重点、难点了解航天飞机形态、特点和作用。四、教学打算课件制作五、教学过程一、课前谈话1、小挚友，在上课之前，我们来聊闲聊好吗？陆老师想问你们一个问题，你们相识杨利伟叔叔吗？那谁能来给大家说说杨利伟叔叔呢？师：是啊，杨利伟叔叔可是我国的航天英雄呢？我们知道杨利伟叔叔飞上太空时乘坐的是“神舟5号”航空飞船，信任在不久的将来我国还能研制出比“神舟5号”功能更多的航空运载工具——航天飞机。2、现在就让我们来一睹为快！（出示航天飞机的图片）师:是不是想说点什么！那谁能看着图来说说航天飞机的样子！师：航天飞机造型奇妙，由上下两部分组成，上部是航天飞机的主体，叫做轨道级，它的形态像一架大型喷气式客机，下部是两架固体助推火箭和一个大燃料箱，这是一个硕大无朋，有十几层楼房那么高呢！是为轨道级上的主发动机供应燃料的。它本事超群，既能像火箭那样放射到宇宙空间遨游，又可像飞机那样着陆到机场，特别了不得呢！二、初读课文，自学生字词。1、师：这节课我们就来进一步相识这个新挚友。请小挚友打开课本，自由读课文，留意①把课文读通，读正确。②带有拼音的生字新词就多读几遍，要读准字音。（生自由读课文，老师巡察指导。）师：有些小挚友读完一遍又起先读其次遍了，真是会读书的孩子。我们说读书要反复地读，才能把课文读懂，读明白。遇到不理解的词句可以和同桌探讨探讨。2、师：现在我们来汇报一下生字词语的驾驭状况。请小挚友看大屏幕。（出示生字词语。）a、谁来说说你学会了哪些词语呢？想教给大家的！（还有没有你认犯难记或难懂的词语，想提示大家！）b、现在谁来给大家读读这些词语！你觉得他读的怎么样呢？学着他的样子，一起来读一读。（齐读）三、再读课文，了解航天飞机的有关学问。我们已经驾驭了课文的生字新词，让我们再读课文，看看课文上是怎么介绍航天飞机的呢？（生自由读，老师巡察。）师：古人语“不动笔墨，不读书”，小挚友可以边读边划出有关的词句。师：现在差不多了吧，让我们一起来沟通沟通。读了课文，你对航天飞机又有哪些了解呢？重点解读：①尖尖的脑袋，方方的尾巴，两侧张着三角翼，雄壮威猛。a、指名答。师：这句话写出了航天飞机的——样子。b、请小挚友图文结合，感受一下航天飞机的样子有什么特点呢？（雄壮威猛）那你们见过一般的飞机吗？这航天飞机的样子和我们见过的一般飞机有什么不一样吗？（生沟通，师随机出示一般飞机的图片）c、航天飞机与一般飞机相比结构更加困难，样子更加浩大，更大雄壮威猛，给人一种气概磅礴的感觉！那谁能读出这种气概呢？指读。（评价）d、齐读。②瞧，他飞得多快，每小时怕有2万多千米吧！他能飞出大气层，银色飞机真是艳羡极了。a、指名答。你是从哪些词句中感受到航天飞机的速度之快呢？b、航天飞机的飞行速度真是惊人哪！你想怎么读？自己试试吧——指名读c、航天飞机太厉害了，真是让银色飞机艳羡不已，为什么会如此艳羡呢？信任小挚友读了这段话，就能找到答案。（出示：一架银色飞机，在离地面30千米的高空回旋着。他想飞得再高些，飞出大气层去访问空间医院或人造卫星。惋惜他没有这样的本事，只得对空长叹。d、师：所以银色飞机特别——e、师：银色飞机不禁对空长叹，此时，他会想些什么，又会说些什么呢？f、那我们该怎么读好这两段话呢？自己练一练。g、指名读，齐读。③他专程来往于地球和空间轨道之间，有时把人造卫星送上轨道去，有时自己带了仪器在空间做各种试验。现在，他的机舱里正载着几十位严峻的心脏病患者，要把他们送到空间医院去治疗。空间医院的第一批病人，已经复原了健康，正等着航天飞机把他们接回地球，与亲人团聚呢！a、指名答。b、请小挚友自由读这句