2022《节奏和律动》教案.docx

2022《节奏和律动》教案《节奏和律动》教案作为一名教学工作者，通常须要用到教案来协助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己须要的教案吧！以下是我细心整理的《节奏和律动》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《节奏和律动》教案1活动目标：1、过幼儿对老师的仿照，引导幼儿相识环境，相识空间。2、启发幼儿的肢体意识和肢体动作3、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动过程：师："今日我给小挚友将个故事好不好，我来告知你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告知我，你们知道森林里面什么特殊多吗？"儿："树多……"仿照训练师"哪个小挚友想来装扮一下森林里特殊多的东西？"谁情愿来试一下"儿"老虎"师"老虎什么样子，我们来看看**做的像不像师："可以来做一下树是什么样子的"幼儿做动作故事：森林里住了两个巫婆，一个是跳跳巫婆，一个是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，成天都喜爱跳来跳去的，他兴奋的时候跳，不兴奋的时候也在跳，那奇奇巫婆呢，成天都喜爱问为什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩，他们就发觉前面的树上张了好多好多红色的果子，他们就过去你一口我一口的吃了起来（老师做动作）吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗？他这个果子的名字就叫爱睡果，他们吃完以后就睡着了，睡了好久好久，睡了好几年，后来啊，有一天，突然他们听到了一阵特殊吵的声音，把他们从睡梦中吵醒了，你们知道是什么声音吗？特殊特殊乱，我们一起来做一做特殊特殊乱的声音（幼儿根老师一起想象乱的声音）启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音，你们知道为什么这么乱吗？因为啊，森林里面要开音乐会了好多的小挚友还有小动物都来参与音乐会，小挚友们正在做蛋糕呢，我们一起去做蛋糕好不好？来，我们一起来做蛋糕音乐律动"做面包"音乐师生一起先摘果子，比一比谁摘的果子多挤牛奶，切蛋糕，刷果酱，搅拌牛奶，搅面，跺面，跳一跳学拍"强弱弱弱小挚友们看，着黑板上画了好多好多的格子是不是？谁能告知我第一排，最高的这一排一共有几个格子？"4个格子"我们一起来数一数，那我们能不能用拍手来告知老师这一共有几个格子好不好？预备起"强强强强"那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听"强强强强"还是"强弱弱弱"好听呢？其次个好听大家一起来做一下不同的方一直拍"强弱弱弱"提问：刚刚老师拍的时候第几下声音最大？"幼儿回答第一下，老师把黑板上格子的第一下做一个标记第一下代表声音最大，然后越来越清，他叫强弱弱弱，来，我们一起再来拍一次，大的标记的地方要特殊用劲幼儿跟老师一起拍这个节奏。配乐器每个小挚友选择一个你最喜爱的乐器，咱们来为这首特殊好听的森林音乐会来伴奏好不好？（跟音乐配乐器来拍这个节奏）师生一起来拍。音感训练《山谷里的小喇叭手》森林里面啊，不仅是小挚友门来参与音乐会了，还有谁来参与音乐会了，知道吗？（幼儿回答）我们来听一段音乐，我们来猜一猜还有谁来参与音乐会了好吗？听一听什么声音。观赏乐曲感受强弱《山谷里的小喇叭手》师生一起做动作这是什么声音啊？是森林里的小喇叭手，他也在音乐会里面，他在吹什么？可是你们发觉了没有，这个小喇叭吹的有点不一样，声音有的时候特殊的大（我们就这样抬着头去吹）有的时候呢，声音小，那小号手怎么吹？低着头吹，我们一起来一次小号手怎么吹的，声音有大有小好不好（音乐响起，幼儿跟老师一起跟音乐吹）跳圈嬉戏：小圈的时候代表声音很小，我们拍手的声音就很小，到了大圈的时候声音就大，我们拍手的时候就声音大老师跳，幼儿来拍手，每个小挚友来选一个乐器来玩这个嬉戏。教学反思：每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最终版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏《节奏和律动》教案2目标：1过幼儿对老师的仿照，引导幼儿相识环境，相识空间.2启发幼儿的肢体意识和肢体动作，更重要的是过程：1师：“今日我给小挚友将个故事好不好，我来告知你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告知我，你们知道森林里面什么特殊多吗?”儿：“树多............”仿照训练师“哪个小挚友想来装扮一下森林里特殊多的东西??”谁情愿来试一下“儿”老虎“师”老虎什么样子，我们来看看**做的像不像师：“可以来做一下树是什么样子的”幼儿做动作。故事：森