2022《花儿寄深情》教学设计.docx

2022《花儿寄深情》教学设计《花儿寄深情》教学设计作为一位兢兢业业的人民老师，就难以避开地要打算教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么你有了解过教学设计吗？以下是我为大家收集的《花儿寄深情》教学设计，希望对大家有所帮助。《花儿寄深情》教学设计1一、教学目标学问与实力：相识花与人们生活的亲密关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。培育学生对师长的尊敬之情，以及团体合作的意识。过程与方法：通过视察、分析、探究等活动，引导学生自主探究，培育学生丰富的想象力，发展创新意识和创新实力。学会用撕、剪、卷、贴等方法创意地表现出花儿的造型与色调。情感看法与价值观：贴近学生的生活实际，从学生感爱好的事物入手，使学生主动视察、大胆探究，充分发挥想象力，将各种生活中的材料变废为宝，制作成工艺品，送给尊敬的老师。在学习活动中，激发对美术学习的爱好，培育学生从生活中发觉美的意识和自主探究精神，以及对师长的尊敬之情。二、教学重难点教学重点：用各类纸张、废旧材料通过撕、剪、卷、贴的方法表现花，发觉材料的新价值。感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。教学难点：综合探究运用各种媒材和多种表现手法表现花朵，大胆创建和组合，制作出一朵有创意的花。三、教学策略一年级学生活泼可爱，对老师信任爱戴，手工制作很简单激发学生的制作热忱。但由于普遍缺少自主制作表现的阅历，对立体造型美普遍缺乏相识，动手操作的实力也较差。所以在本课教学中我依照教材内容进行教学并拓展，主要实行激趣、观赏、引导示范、活动等教学方法让学生对花儿有所了解，发觉和观赏花儿的漂亮，激发学生对大自然美的酷爱，引发学生发觉美和创建美的爱好。在教学中我实行谈话导入课题，创设情景后，采纳了课件播放让学生在视听环境中真实感受花儿的美，对花儿产生了极大的爱好和宠爱之情，然后让他们带着这份宠爱进入学习的每一个环节。接着，老师引导学生观赏、对比视察、探讨沟通，讲授花儿的相关学问，让学生对花儿有所了解，为能够制作花儿奠定基础。最终通过老师直观演示制作画、师生互动，让学生更直观地驾驭了花儿作品的制作方法。学生作品完成后，让他们展示和享受胜利的欢乐，在创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践实力，感悟自然、生活、艺术之美，并具有肯定的环保意识。四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明情景创设导入新课师：老师这有段小视频，我们一起来看一看。（看种子成长的动画）师：想一想种子种下去会长成什么样的花，仿照种子的生长过程，开花的模样。师：当春天来临的时候了，万物复苏，春姑娘托我给同学们捎来了漂亮的礼物，你们猜是什么？生：学生以小组为单位拿出信封---各种手工纸做的花。师：你收到的是什么花？外形有什么特点？颜色怎样？师：大自然真奇异啊！孕育出了五彩缤纷、形态各异的花朵，今日我们也要用灵活的双手来创建出漂亮的花朵。让我们的生活变美丽了，今日就让我们一同进入鲜花的世界。出示部分课题──花儿寄深情通过视频引入主题。讲授新课师：同学们你最喜爱什么花？为什么？师：你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？师：花朵们有着自己独特的名字，但是许多花朵的形态是特别相像的。出示图片，让学生说说这些花朵的形态像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。师：那我们大体的看，这花都是由些什么部分组成的呢？都有些什么不同？板书：花的组成：花蕊、花瓣、叶子、枝干生：花瓣围绕在花蕊的四周生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有许多层。师：那好，上课时，春姑娘送给每个小组一朵花，请你们细致探讨，看它究竟是怎么做成的，有哪些地方你还弄不明白。生：和小组同学探讨沟通，提出问题。问题一：怎样一次做出很多片花瓣？问题二：花瓣怎样才能卷起来？师：结合学生发觉的问题演示制作方法。师生共同示范：1．将纸反复折叠，撕或剪（花瓣有多种形态）老师示范如何翻开小花的花瓣：由最上面起先往中间一层一层地剥开皱纹纸，最中间两片花瓣靠得紧一些，外面的和中间的花瓣分开一点，最下面的花瓣可以往下翻，花开得大大的。2．学生示范几种不同花瓣的剪法和撕法。板书：剪、撕3．将花瓣卷一卷，粘贴在一个小圆片上，贴上圆片形花蕊（两种不同颜色，引导学生色调搭配），装上花枝、花叶。板书：卷、贴师：花瓣设计好了，怎样才能组合在一起成为一朵花？并让花茎站立起来？小组探讨，并试着组合一下，看你一组想的方法最多、最奇妙。生：相互沟通好的方法，用更多的方法制作出更美的花。师：除了用手工纸做各种花，还能用什么材料做的？我们一起来看看！（课件出示其他材质制作的花）生：哇塞！有的用挂历纸、牙签、