2022《花朵》教学反思.docx

2022《花朵》教学反思《花朵》教学反思身为一名人民老师，教学是重要的工作之一，通过教学反思能很快的发觉自己的讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是我细心整理的《花朵》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《花朵》教学反思1活动目标：1、选择自己喜爱的形式表现桃花，萌发酷爱大自然的美妙情感。2、养成保持画面整齐干净的良好习惯。3、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力活动重点：选择自己喜爱的形式表现桃花。活动难点：五个圆点围成一圈活动打算：多媒体课件，桃树背景、水粉颜料、棉签、皱纸、树枝等，每张背景上做好一个桃花的范例。活动过程：一、回忆讲解并描述，说说视察桃花的欢乐心情1、春天来了，桃花开了，前几天我们一起去看桃花快乐吗?老师把快乐的情景拍下来啦!想看吗?(看课件2、问：你和桃花姐姐说了什么静静话，做了什么嬉戏?3、老师：我们小二班的挚友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好挚友，说静静话，做嬉戏，桃花姐姐心里可快乐了。看，桃花姐姐来看你们了!二、观赏与示范1、(看课件)细致视察桃花长得什么样?五个花瓣，粉红色，象五角星，中间有一根根的花心，这朵桃花在干什么?(笑眯眯)那这朵呢?(很羞涩)这朵花象什么?想蛋，它是一个花苞苞，就象宝宝在睡觉。师小结：桃花有五个花瓣，中间有一根根的花心，桃花有的笑开了脸，有的很羞涩，有的还是花苞苞。2、这么美丽的桃花怎么请到我们教室里来?(幼儿探讨)老师出示范例，让幼儿细致视察：请你们找出喜爱的桃花，细致看看是用什么东西做的，怎么做的?(供应：手指引、棉签画、纸揉、贴花瓣)3、说说你喜爱的桃花是用什么做的，用什么方法做的?4、师小结提炼：有的是用颜料手指引画的;有的是棉签画的，有的是用皱纸揉成的，还有的是把花瓣贴在树枝上做成的。三、老师介绍材料，幼儿选择操作。我们选一种喜爱的方法请出桃花姐姐。四、沟通互动，观赏拍照1、向挚友介绍自己制作的桃花，说说用了什么材料，用什么方法做成的。2、摆个好看的动作，和自己的桃花一起留个影。五、结束：我们一起听音乐，用动作把桃花姐姐请出来吧!教学反思：1、本次活动内容来源于幼儿所熟识的、有着主动的情感体验的现实生活，老师尝试做有心人，将孩子们与桃花做挚友的情境抓拍成一个个片段，并制作成生动好玩的课件，让孩子们通过观赏回忆，讲解并描述和桃花姐姐说了什么静静话，做了什么嬉戏，并在观赏中了解桃花的外形特征，以俏皮的语言表达桃花的不同形态，丰富了孩子对桃花色调、形态美的感受，其形式具有肯定的趣味性，从而引发幼儿主动去探究表现桃花美的各种方式。2、在活动中，老师充分理解、敬重每一个幼儿的爱好及需求，依据孩子的年龄特点，幼儿自由选择与集体沟通相结合的形式，供应了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前，老师让幼儿自由结伴，视察各种桃花的制作方法及材料，并通过集体沟通，及老师的总结，让孩子提升了相关阅历，了解了各种制作的方法和材料。同时，在老师隐性的指导下，让幼儿依据自己的意愿进行选择，这给孩子们供应了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，根据自己的学习方式，主动探究、发觉，从而促进幼儿的特性发展，让每个孩子都获得了胜利的体验。3、注意老师的亲和力，促进幼儿与老师之间的情感沟通，活动的每个环节注意培育幼儿的创建力和想象力。我们以崇明水乡、森林公园、乡村景色等作为桃花制作的背景，从视觉上，给孩子美的体验;并用美丽舒缓的桃花古筝音乐，创设美丽和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。从幼儿参加活动的主动性和创作时开心的心情体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有深厚的感爱好，虽然是同一创作内容但老师变换创作的形式，采纳手指引画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法，让幼儿了解了‘桃花’还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。活动中幼儿能迁移以往的创作阅历举一反三，同时，同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。在活动延长中，以肢体动作的形式表现桃花，让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多，他们的多种阅历得到了充分而又敏捷的运用。不足：活动中老师还缺乏肯定的教学随机性，离成为一个机灵型的好老师还有很大的差距，在以后肯定要不断向同行学习，并不断改进自己对孩子的回应策略《花朵》教学反思2活动目标：1.动手操作，裁剪、绘图、折叠等，制作美丽的花朵。2.视察纸花朵在水中盛开的过程。3.幼儿乐意动手做试验，亲身感受科学的奇妙与探究的乐趣。活动打算：彩纸、彩笔、平安剪刀、盆、清水活动过程：1.激发新奇心小挚友，你们见过纸做的花朵在水里渐渐