2022《花的学校》优秀教案.docx

2022《花的学校》优秀教案《花的学校》优秀教案（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案打算工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应当怎么写才好呢？下面是我整理的《花的学校》优秀教案（通用5篇），希望能够帮助到大家。《花的学校》优秀教案1教学目标1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培育学生的质疑、表达、想象实力。2.有感情地朗读课文，感受课文的语言美和意境美，培育学生养成主动质疑的学习习惯。3.发挥想像，仿写句子。教学重难点1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。2.想象花在绿草上“跳舞、狂欢”的情景，体会拟人句的写法。教学过程：一、复习字词，导入新课1.课件出示花的图片，指名读花上的词语。2.过渡：读了上面的词语，同学们肯定会想起我们上节课学的一首儿童散文诗--《花的学校》，这节课我们接着学习这首散文诗。（板书课题）3.让我们大声地、美美地齐读课题。（生读课题）二、品尝语言，想象画面（一）课件出示第1自然段：当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，潮湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。1.老师范读第1自然段，引导学生一边听一边想象画面：你仿佛看到了什么样的画面？听到了什么声音？（1）引导学生抓住“雷云在天上轰响”来想象画面。（2）播放雷电交作的图片和声音，直观感受“雷云在天上轰响”。（3）“潮湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”读到这一句时，你仿佛看到了什么？听到了什么？有怎样的体会呢？（4）小结：在第1自然段中，作者运用了拟人的修辞方法，给予东风以人的特点。东风可以“走过荒野”，可以“吹着口笛”。这种写法多么形象生动啊！2.小结：刚才我们学习第1自然段时，运用了“抓重点词语，边读文边想象”的读书方法。我们抓住这些重点词语来想象，就能和作者心愿相通，仿佛看到了作者眼中的活灵活现的画面。（二）小组合作学习第2、6自然段。1.过渡：下面我们运用这种读书方法来学习第2、6自然段的内容。请同学们放声读这两个自然段，边读边在脑海里想象画面，可以用笔画一画能让你看到画面或听到声音的重点词语。2.学生汇报第2自然段的学习成果。（1）课件出示：于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。（2）学生汇报，老师引导学生抓住“一群一群”想象花许多，抓住“跳舞”“狂欢”来想象花随风摇摆、特殊快乐的情景。（3）指名朗读第2自然段。3.学生汇报第6自然段的学习成果。（1）课件出示：树枝在林中相互碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。（2）指名汇报。预设1：“簌簌地响”仿佛让我们听到了树叶扇动的奇妙声音，好像是一曲奇妙的音乐。预设2：“相互碰触”让我们想象到树枝在林中相互碰撞着，好像在欢呼、在摇摆；“拍着大手”仿佛让我们看到黑云在翻滚，仿佛听到了那隆隆的雷声，像是雷云在为花们鼓掌。预设3：通过“冲”这个字，我仿佛看到了花很快地出来，像孩子一样焦急出来。（3）过渡：同学们，你们看到的花好看吗？（引导学生抓住“紫的”“黄的”“白的”这几个词，看到花的五彩缤纷，特别艳丽。）（4）指导朗读。三、激发想象，体会童真1小组合作学习第3～9自然段，找一找文中的孩子都产生了哪些想象，哪些想象比较好玩。2.学生汇报自己感爱好的想象内容。预设：（1）文中的孩子想象了地下有花的学校，那些跑出来的花朵是在地下的学校里上学的学生。（2）他们也要做功课；他们要是放学以前出来玩，是要被老师罚站墙角的；他们也会放假，雨一来，他们便放假了。（3）想象他们的家是在天上，在星星所住的地方。3.同学们，为什么说他们的家在天上呢，说说你的理由。4.小结：多么奇异的想象啊！想象时要大胆独特，想象时要联系生活。插上想象的翅膀，肯定会让我们体会到更好玩的事情。5.指导朗读，感受想象的奇异。四、想象练笔，拓展阅读1.下面让我们绽开想象，想象花们还会发生什么好玩的事。想一想，先说什么，再说什么，然后用几句完整的话来说一说。2.小练笔：“雨一来，他们便放假了。”你喜爱这样的表达吗？请你照样子写一写。例如：雨一来，他们便放假了。清风一吹，他们____________________________。蝴蝶一来，他们____________________________。3.读一读自己所写的内容。五、总结通过学习课文，你有什么收获？希望你们也能用童心感受生活，用童趣的语言记录这个漂亮的世界。板书设计：花的学校跳舞狂欢童真童趣花孩子关门做功课漂亮活泼冲进狂风可爱向上扬起双臂《花的学校》优秀教案2《花的学校》是