2022《花钟》教案.docx

2022《花钟》教案《花钟》教案作为一名教职工，编写教案是必不行少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的《花钟》教案，欢迎阅读与保藏。《花钟》教案1教学目标学问与实力1．会认5个生字，会写13个生字，能正确读写“芳香”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。能结合语境理解词语，体会语言。3．理解课文内容，学习运用多样的句式表达，培育学生的语言表达实力。4．通过对课文的理解和感悟，激发学生对自然万物的视察爱好，培育留心视察、仔细思索的习惯。过程与方法1．读写结合，通过朗读引导学生感悟课文蕴含的道理，培育学生的思维实力、想象力和表达实力。2．小组合作探讨，提高学生的自学实力和解决问题的实力。情感、看法与价值观激发学生的视察爱好，学习作者留心视察、擅长探究的科学看法。培育学生留心四周事物，仔细视察和思索的习惯。重点难点教学重点在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，尝试换一种说法去表达一些句子。教学难点通过对课文的理解和感悟，激发学生对自然万物的视察爱好，培育留心视察、仔细思索的习惯。课时支配2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题1．新课导入。同学们，你们喜爱猜谜语吗？我们先来猜一则谜语，好吗？（出示谜语：小小骏快马加鞭，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提示人们争朝夕。）2．揭示课题。是的，谜底就是每天提示我们时间的“钟”。很有意思的是，有一位植物学家依据花开的时间，设计了一座别出心裁的“花钟”。让我们一起走进课文，去探究其中的奇妙吧！二、字词学习，基础积累1．老师范读课文。正确领读“争奇斗艳”“醒悟”“干燥”“花蕾”“花圃”等词语。2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。3．检查自学状况，教学生字。（1）教读生字并组词造句。可以结合图片，或通过动作表演的方法，还可以用猜谜语等方法。同时对多音字和形近字进行区分并组词。字谜示例：每一滴酒都喝完，醉到爬起星满天。（谜底：醒）虽然是张弓，无力拉不动；假如拉弯弓，体壮力无穷。（谜底：强）（2）对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“斗”的两点略平行竖排。“芬”上小下大，下面“分”字撇捺伸展。“芳”下面“方”的横、撇都叫伸展。“内”里面“人”的捺改为点。“强”右边的“虽”最终两笔为提、点。“修”的右边三撇竖向平行排列。“建”的字“廴”捺伸展，“聿”的其次横通出。“组”较狭长，右边的“且”不宜写得过宽。易错提示：“醒”的左边是“酉”，不要忘了里面的一横。“寿”的“丿”通出头，上面是三横，右下是“寸”。“苏”的下面是“办”，留意与“为”字区分。“示”由“二”“小”组成，竖不通出头。“修”不要漏了中间的短“丨”。（3）多音字。斗dòu：斗牛争奇斗艳dǒu：斗胆气冲斗牛强qiáng：强壮强身健体qiǎng：牵强（4）形近字。斗dòu：斗牛争奇斗艳头tóu：头等三天两头燥zào：燥热口干舌燥躁zào：烦躁不骄不躁寿shòu：寿命长寿面奉fèng：奉献无可奉告示shì：告示显示宗zōng：万变不离其宗（5）归类识字。归类示例：分—芬（芳香）—纷（缤纷）—份（一份）—粉（粉红色）酉—醒（醒悟）—酒（喝酒）—醉（沉醉）三、通读课文，整体感知1．自读课文，同学之间沟通一下，说说什么是花钟？为什么花可以做钟？找出文中相关语句读一读。明确：①一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。②一天之内，不同的花开放的时间是不同的。2．有感情地朗读课文，你觉得这是一座怎样的时钟呢？明确：奇妙的花钟，奇妙的花钟，令人心旷神怡的花钟等等。四、课堂小结，效果强化圆圆的花圃上，鲜花朵朵，接连开放，以此告知我们时间，这就是花钟。在作者笔下，这座奇异的花的时钟详细是怎样的风景呢？同学们课后可以自己读一读课文，找出自己喜爱的句子，细细体会一下。五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。《花钟》教案2《花钟》教学设计《花钟》人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。课文思路清楚，语言很美，让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读。读出对花的宠爱，读出对修建奇异的花钟的赞美。课文根据“归纳现象—揭示缘由—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其缘由。作者先讲视察后的发觉：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等９种花不同的开花时间来说明这个发觉；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个缘由：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活