2022《苹果里的五角星》读后感.docx

2022《苹果里的五角星》读后感《苹果里的五角星》读后感仔细品尝一部名著后，信任你肯定有许多值得共享的收获，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是我收集整理的《苹果里的五角星》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。《苹果里的五角星》读后感1看了这篇文字，知道旁边的小男孩是作者家的常客。几乎每天都去作者家给小作者报道幼儿园的消息，有时还会展示他学到的新技能。一天，小男孩来到作者家，从桌子上拿起一把刀，向作者要了一个苹果。他迫不及待地想给作者看苹果里藏着什么，但作者看不起小男孩，以为小男孩上幼儿园就什么都不知道了。但出乎作者意料的是，小男孩切苹果的方式和别人不一样:别人从上到下切苹果，他从中间切苹果。不仅切法不同，苹果里还有个“五角星”！是的，假如你想知道什么是创建力，退一步说，这是一种新的削苹果方式，退一步说，人的创建力来源于打破常规的思维方式。我也知道遇到什么事情，肯定要学会从各个方面看问题，对发觉的问题仔细分析探讨，同时肯定要大胆发挥自己的创建力。《苹果里的五角星》读后感2我读了这篇课文后，知道了邻居家的小男孩是作者家的常客。还差不多每天都要去作者家向小作者报告幼儿园发生的新闻，有时还会显示他学会的新本事。一天小男孩来到作者家从桌子上拿起一把小刀，又向作者要了一只苹果迫不及待地说要让作者看苹果里面藏着什么，但作者很瞧不起小男孩认为小男孩上幼儿园什么也不知道。但令作者很惊讶的是，小男孩切苹果的方法和别人不一样：别人是从顶部切究竟部，而他呢，是从拦腰切下去。不仅切法不一样，苹果里竟有一颗“五角星”呢！是的，假如你想知道什么叫创建力，往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，人的创建力来源于打破常规的思维方式。我还知道了遇到任何事情都必需学会全方面地看问题，把发觉的问题仔细加以分析探讨，同时还必需大胆发挥自己的创建力。《苹果里的五角星》读后感3第一次看到正文标题的时候，我在想:五角星是怎么进苹果的？为什么我不知道？看第一段的时候我还以为小哥哥在变魔术呢！当我读到第三段，读到小哥哥的话时，我是怀疑的。以前剪过许多次。里面都一样。五角星在哪里？看第四段的时候，我起先怀疑，苹果里真的有五角星吗？我过会儿试试。看完课文，我根据书上的方法切了一个苹果。我细致一看，里面真的有颗五角星。一个小苹果里的种子能这么整齐，我觉得不行思议。学了这篇课文，我想，吃了这么多苹果，我从来没有留意到苹果籽的出现。小苹果籽可以产生如此漂亮的形态。现在我知道我应当当心了。学习这篇课文后，我学到了一个道理。只有那些擅长视察，敢于去做一些自己常常做却没有尝试过的事情的人，才会发觉更多好玩的东西。明白了这个道理，我就想，苹果里有五角星。其他水果里有什么？带着怀疑，我在中间剪了一个橘子，只看到整张脸，就像一朵小花，很美。《苹果里的五角星》读后感4学完了课文《苹果里的五角星》，小男孩的思索问题方法给了我很大的启示：当遇到难题时，要换一种思维方式，打破常规，就会有一种新的解题方法。我们在学习和生活中，常常会遇到很多困难接踵而来，但换一种方法想一想，换另一个角度思索一下问题，或许可以摆脱逆境了。学习中，比如，有一个问题不会，可以换一种思路，说不定可以得到新的解法;生活中，比如，手捏鸡蛋，既然一只手捏不碎，那么，就用两只手去捏，两只手的劲肯定大于一只手。看来，无论是学习中，或者生活中，任何问题都有多数种解决方法，就看我们能不能思索了。假如你想知道什么是创建力，精确地说，就是换一种打破常规的思维方式。在学习和生活实践中要勇于尝试，勤于思索，敢于创新，这样子，才能创建出更多更好的“五角星”。《苹果里的五角星》读后感5今日我们学习了苹果里面的课文五角星。下课后我想:苹果里真的有五角星吗？回家后肯定要把全部东西都剪了，看看里面是不是真的有五角星。我一回家就干脆去厨房看有没有我爸前几天买的苹果。只剩下一个了。我拿出苹果，找到一把刀，把它放在砧板上。就在我要切的时候，苹果淘气地滚了下来。我放下刀，拿起苹果，拍了拍，放回砧板上。我左手拿着苹果，右手拿刀要砍，但是手没多大力气，苹果老是抖啊抖，不太听话。我用左手渐渐放开苹果，按下刀尖，用喂奶的力气。最终苹果一分为二。“哇，横截面上真的有个五角星一样的石头！”就在这里，妈妈下班回来了。当她看到我手里拿着一个苹果兴奋地跳舞时，她新奇地问我:“你在干什么？”我跑到妈妈面前说:“妈妈，你看，苹果里真的有个五角星！”“哦~，就是因为这个。不仅苹果核像五角星，梨和一些果核也像五角星。”今日最终知道苹果里的五角星是真的了。《苹果里的五角星》读后感6昨天，我们班学习了第