学校廉政建设调研报告.docx

学校廉政建设调研报告下面是我们文秘114的小编给大家推荐的学校廉政建设调研报告供大家参阅。学校的主要职能就是育人。所谓“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”，教育工作者首先要“身正”“身净”和“心静”，才能有资格去教育学生，才能教育好学生。近年来，零陵区各级各类学校按照上级的要求，积极开展各种形式的反腐倡廉教育实践活动，不仅提高了广大教职员工的廉政意识和师德观念，同时也在青年学生身上播种了的“廉”的种子和“洁”的基因，为促进教育事业健康的发展提供了积极有效的借鉴。一、学校廉政建设的主要问题（一）对廉政建设的重要性认识不充分。有相当部分教职员工认为学校是清水衙门，想腐败也没有机会，只要上好课、教好书就行了。也有少数领导认为只要学校做到教师平静、学生平安就可以了，反腐倡廉是政府部门的事。由于对廉政建设的重要性认识不充分，导致廉政建设参与度不高、效果不理想。教育好学生是学校的主要职能，广大教职员工重视业务能力的培养和提高无可厚非，但同时也要认识到反腐倡廉教育是树立良好党风、政风、行风和社会风气的保障，是教育广大教职员工包括教育行政干部必须解决好的思想问题，是建立教育行为准则的依据。（二）对廉政建设的长期性认识不充分。相当部分教职员工认为反腐倡廉是一项政治运动，风来了搞一下，风过了就停了。这种想法明显是十分错误的，我们必须有清查的认识。经过近年来全局上下的不懈努力，我们在廉政建设方面取得了可喜的成绩，师德师风建设也取得较好的成效，教育领域的不正之风有了明显的遏制。但不可否定，教育领域的问题依然存在，甚至还比较严重。前段时间市纪委的通报中就有教师嫖娼赌博、组织学生购买教辅资料等问题。这些反面的事例告诉我们，要充分认识到廉政建设是一项长期性的工作。（三）对廉政建设的目的性认识不清。部分教职员工认为廉政教育是对领导的教育，是反贪教育，而部分领导则认为廉政教育就是教育教师要树立岗位意识、奉献精神，杜绝家教家养、有偿补课等不正之风。仔细分析，两者都有失偏颇，没有认识到廉政教育的目的是为了让每一位教育工作者都在廉洁、公正、公平的环境中开展教育工作，是为了更好的开展教书育人工作，也是为了更好地保护自己、保护家庭，更是通过教育的言传身教，将廉政的种子撒播在一代又一代年轻学子身上，落地生根，发芽结果，从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚廉政正能量。二、学校廉政建设的主要内容学校是培养人的地方，是知识分子、文化人比较集中的地方。根据其自身独特的内在品质和资源优势，在学校广泛深入地开展廉政建设，可以以弘扬廉政文化为切入点，从思想上、业务上、制度上、载体上四个方面来加强建设。（一）思想上要以德化人。教师不仅肩负着教授学业的职责，同时也是学生心灵的塑造者，崇高理想的布道者，社会规范和价值的传递者。但随着社会利益分配格局的不断调整，学校党员干部以及教师队伍的思想观念、利益诉求正发生新的变化，廉政风险也随之增加。因此，必须用廉政的思想文化教育广大干部教师，用先进的理论武装人，用正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的典型激励人，不断提高干部教师政治思想觉悟和理论水平，使廉洁从政、廉洁从教成为干部教师共同的信仰、追求和自觉行动。（二）业务上要以能服人。学高为师，身正为范。老师的业务能力是公正与效率的具体体现，也是衡量学校教育行政管理与教育教学水平的高低的一个重要方面。领导应该具备强烈的服务意识，较高的政策法规水平，较强的调研指导能力，教师应具备良好的职业道德素养和教育教学水平。近年来，全区各类学校竞相开展了一系列“名师讲坛”活动，邀请了知名专家学者到学校讲学授课，一方面在提高广大教师的业务能力上起着积极的作用，另一方面也为老师树立了一块廉政建设的榜样。（三）制度上要以律正人。不以规矩，不成方圆。制度建设永远是学校廉政建设的重要内容和保障措施。要依据《教师法》，修订和完善包括《教师职业道德》在内的一整套符合教育工作实际的的规章制度，加强对学校行政领导权力的有效监督，进一步规范教师的教育教学行为，建立起促进教育廉政建设的常态、长效工作机制，从源头上杜绝腐败行为的产生。（四）载体上要以新引人。创新载体是廉政文化存在和传播的前提和基础，是弘扬廉政文化的重要平台。近年来，全区各类学校加快基础设施建设，探索建立适应教师和学生不同特点的廉政宣传模式，并依托校园广播、电脑网络、校园文化节以及宣传长廊等载体，积极推进校园文化建设，使校园廉政建设取得了非常好的成效。如，永州一中注重传承李达精神，永州三中注重弘扬“莲”（廉）的品质，永州七中则重在柳文化的熏陶，各有特色，相映成趣。三、学校廉政建设的有益尝试（一）坚持继承与创新相结合。学校廉政文化建设既要保持优良传统，又要体现时代特色、行业特点。我国优秀的传统廉政文化如：廉诗、廉文、廉戏和廉政格言警句等，