课件-全国-2020_（陕西专用）2019版中考化学一练通 第一部分 中考考点扫描 模块四 化学与社会发展 专题十三 化学与能源、资源的利用教学课件.pptx

专题十三化学与能源、资源的利用考点1燃烧的条件与灭火原理(8年7考)2.灭火的原理及方法(1)灭火的原理是只要破坏燃烧的三个条件中的任何一个,就可以使燃烧停止,达到灭火的目的。3.常用灭火器及适用范围注意:不是所有的燃烧都需氧气参加,如氢气在氯气中燃烧。提示:着火点是物质本身固有的属性,不能通过降低可燃物的着火点来灭火。考点2燃烧、爆炸和缓慢氧化(未考)续表2.一些与燃烧和爆炸有关的图标:提示:①燃烧是化学变化；②有发光、放热现象的反应不一定是燃烧；③并不是所有的燃烧都有氧气参加,如H2在Cl2中燃烧。考点3燃料及其利用(8年8考)2.燃料充分燃烧的条件a.燃烧时要有足够的空气(或氧气)；b.燃料与空气要有足够大的接触面积。3.化石燃料(1)三大化石燃料:煤、石油、天然气。(2)化石燃料燃烧对空气造成污染的主要原因:①燃料中的一些杂质,如硫等物质燃烧时,产生空气污染物SO2等,这些气体溶于雨水会形成酸雨。②燃料燃烧不充分会产生CO等气体。③未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中,形成浮尘。4.新能源在合理开发、综合利用化石燃料的同时,积极开发氢能、核能、太阳能、风能、地热能、潮汐能等新型能源,可以应对能源危机,减轻环境污染。(1)乙醇乙醇俗称酒精,其化学式为C2H5OH,属于可再生资源,充分燃烧后的产物污染小,反应的化学方程式为C2H5OH+3O22CO2+3H2O。(2)氢气氢气作为未来理想能源的优点：a.燃烧热值高；b.来源广泛,可以由水制得；c.燃烧产物是水,不污染环境。未被广泛应用的原因：a.制取成本高；b.氢气贮存困难。考点4环境污染与防治(8年4考)续表实验燃烧条件的探究(2)原因：图甲中薄铜片上的白磷与红磷都与空气接触,烧杯中热水的温度达到了白磷的着火点而未达到红磷的着火点,所以薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧；甲图烧杯中热水的温度虽然达到了白磷的着火点,但水中的白磷没有与氧气接触,所以水中的白磷不燃烧,而乙烧杯中的白磷既与氧气接触又达到了白磷的着火点,所以水中的白磷燃烧。3.实验结论燃烧需要的条件：可燃物；与氧气(或空气)接触；达到可燃物的着火点。三者缺一不可。4.实验设计中运用的实验方法(1)对比实验法：图甲薄铜片上的白磷与红磷是一个对比点；薄铜片上的白磷与水中的白磷是另一个对比点；图甲水中的白磷和图乙水中的白磷是一个对比点。(2)控制变量法：把白磷放在热水中,通过液封来隔绝空气,其设计意图是提供可燃物与反应所需的温度并使可燃物与氧气隔绝,检验可燃物是否能够燃烧(提供燃烧所需的任意两个条件而控制另外一个条件)。5.实验装置的改进改进装置图(1)(2)(3)中,白磷均在密闭环境中燃烧,避免了燃烧产物对空气的污染。例1下图是“燃烧的条件”实验活动的部分操作示意图。(1)由实验一可得出燃烧的条件之一是。(2)实验二分别加热片刻观察到A棉球燃烧产生火焰,B棉球不燃烧,由此得出燃烧的条件之一是。(3)实验三观察到先熄灭的是；最终两支蜡烛均熄灭了,由此得出燃烧的条件之一是。【解析】(1)由实验一可以看出,木条是可燃物,玻璃棒不是可燃物,故可得出燃烧的条件之一是物质具有可燃性。(2)实验二中,A是干燥的棉球,B是蘸水的棉球,分别加热片刻观察到A棉球燃烧产生火焰,B棉球不燃烧,可以得出燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。(3)实验三是将高、低两支蜡烛罩在烧杯内,由于燃烧释放的热量导致二氧化碳的密度变小,会上浮在烧杯底部,故观察到先熄灭的是高的蜡烛；最终两支蜡烛均熄灭,是因为氧气全部耗尽,由此得出燃烧的条件之一是与氧气充分接触。点击进入《陕西8年中考》类型一识别安全图标类型二与燃烧和灭火有关的安全常识综合题【解析】本题考查的知识点较多,信息量大,因为选择全部正确的一项,所以要快速判断各选项中的错误说法,用排除法得出正确结论。A.分子间存在间隔,所以50mL水和50mL酒精混合后总体积小于100mL,故①错误；硫在氧气中燃烧会产生明亮的蓝紫色火焰,故②错误。B.严禁向燃着的酒精灯内添加酒精,以免发生火灾,故③错误。C.人体缺乏维生素A容易患夜盲症,故①错误。D均正确。【方法指导】完成此类归纳型选择题,要求基础知识扎实,审题细心,善于发现错误表述或错误概念,学会用排除法解决问题。类型三燃烧条件的实验探究【解析】(1)仪器①的名称为酒精灯。(2)酒精是可燃物,水不是可燃物,由此得出燃烧的条件之一是需要可燃物。(3)乒乓球碎片的着火点比滤纸碎片的着火点低,故实验二观察到先燃烧的物质是乒乓球碎片；若将铜片上的物质换成等量的木屑和煤粉进行实验,观察到木屑先燃烧,说明木屑的着火点比煤粉低。【方法指导】燃烧的条