2022《草》教学反思_1.docx

2022《草》教学反思《草》教学反思身为一名优秀的人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思我们可以学习到许多讲课技巧，那么教学反思应当怎么写才合适呢？以下是我整理的《草》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《草》教学反思1《我的百草园》选自鲁迅先生作品《从百草园到三味书屋》的前半部分，主要描写了百草园的景物和童年生活的情趣，表现出儿童新奇、求知的心理和对大自然的酷爱。本文其次自然段用簇新新奇的语气描述了百草园的漂亮景致。在写景时，作者运用了很多技巧，描写的景物又繁多，假如一味地让学生反复诵读，一些句子读起来很拗口，不能很好地感受百草园的喧闹、充溢朝气以及带来的趣味。在学习本段时，由于没有百草园的图片，不能直观感受，为了使学生能感受到百草园的朝气活力，我先让学生熟读本段，勾画出描写的景物，以及感受每种景物的特点，然后让学生闭上眼睛听老师声情并茂地描述百草园的这些景物，并适当加上自己的理解，学生把文中描写的景物像放电影一样在头脑中一一闪过，最终让学生说体会，有的说体会到百草园好喧闹啊，有的说体会到百草园的勃勃朝气，有的说鲁迅的百草园真好玩，此时，我认为学习本段已经达到效果了，学生能感受到文中描写的情趣了。由此可见，利用闭目想象法来学习写景的课文，可以削减老师繁琐的讲解而达到最佳的效果。《草》教学反思2本学期伊始，我们就学习了这篇文章。虽然总体看，教学效果还不错，但是，教完了之后，发觉很多环节还没有尽善尽美，按捺不住自己的冲动，要把反思写一写，希望对以后的教学有所帮助，也希望在教学之路上能够钻研得更深化。1、反思备课始终以来，我的备课非常仔细，这节课也一样，我把学问点备得非常详尽，根据课文的组织依次，从作者、题目、体裁、选自篇目入手，一滴不漏地进行讲解。由于课文写的非常吸引人，所以学生也非常爱学，刚讲完时觉得还不错，可是课后在回顾时就发觉了问题，因为刚开学，小组合作探究我利用地不好，有些应当交给学生解决地问题，我却没有放手。比如：其次段的写景为什么吸引人，从这你觉得鲁迅先生什么地方值得你学习。另外，我不知道其他老师怎么处理长妈妈讲的故事的，我是一语带过的。在探讨学情上，我忽视了学生的自学实力薄弱，尤其是刚开学，有些同学还没有从假期的懒散中调整过来，以至于字词夯的不实。总之，深刻地钻研一节课，发觉了很多可以改进的内容，这其中有许多都源于备课时的考虑欠周到。2、反思教学目标我的教学目标是这样设计的：整体感知课文，理清文章脉络；学习对比写法，理解作者的思想感情；学习文章写景的方法；对封建教化制度的批判。这个目标符合单元教学目标，注意了学问的学习，但是，经过反思和课后阅读发觉，鲁迅先生的《朝花夕拾》主要记述了作者童年生活和青年时求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。批判的成分和目的不明显，所以，教学目标定位“对封建教化制度的批判”，并不合适，最终我把它改成了对私塾教化稍有不满。3、反思学情教学目标的制定要符合学生的认知程序和认知水平，要切实了解学生驾驭学问的状况、在本节课中，词语的字音和字形这个问题上，我犯的错误就是没有考虑到学情，应把对词语的驾驭加入教学目标。课后我做了补充，分别在练习本和练习册上听写了本课字词，巡察中发觉好多学生还没有完全驾驭，似乎放了一个假就遗忘了怎么写字了。4、反思组织教学在组织教学中，我的这节课最大的缺陷就是没有发挥小组的力气解决问题，虽有师生互动，可是学生互动就太少了，以后要改正。5、反思教法、学法的设计我的教学，没有真正做到放手让课堂变成学生的课堂，假如在教法上下功夫，完全可以还课堂给学生，是我怕影响教学进度，不敢放手。另外，在教学中，我把对比的写法割裂开了，没有从整体上把握课文，现在想来，在设置前置性作业时，应当这样设计，百草园和三味书屋的景色有何不同，那里的人物有何不同，作者对此的情感又有何不同，而我在教学中是讲完了百草园、讲过渡段，再讲三味书屋，这样对比的意味就不突出了。6、反思课堂提问课堂提问出现了下列误区：（1）表面喧闹、一问一答，美名曰：师生互动。新课程改革强调教化是“为了每一个学生的发展”，这就要求老师在反思自己的教学行为的同时，视察并反思学生的学习过程，检查、谛视学生在学习过程中学到了什么，形成了怎样的实力，发觉并解决了什么问题。通过这种反思，使老师刚好调整自己的教学节奏和教学行为。在讲授《从百草园到三味书屋》一课时，我们要求找出和分析“雪中捕鸟”一段的动词，这时，师生一问一答，课堂气氛表面上很热情，但教学效果却不志向。这是因为老师在课堂上不能发挥教化机灵，而是僵化地照搬教案，忽视了学生的主动