2022《草原》教学设计_4.docx

2022《草原》教学设计《草原》教学设计15篇作为一名老师，时常要开展教学设计的打算工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我收集整理的《草原》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《草原》教学设计1第五单元备课《草原》、《珍宝鸟》、《零点降生的女孩》、《母爱》及练习五。一、复习引入１、今日我们接着学习《草原》这篇课文。现在让我们回忆一下，通过上节课的学习，你了解了课文的哪些内容？依据学生的回答随机板书课文的线索：草原美景－欢迎远客－亲切相见－盛情款待－联欢话别（学生可从课文写了作者老舍先生第一次随作家代表团去访问内蒙古草原看到的漂亮景色以及受到蒙古族同胞热忱欢迎的情景；感受到草原天空明朗，空气清鲜，草地宽阔，有许多的牛羊，草原很大很美很绿等。）２、师：现在让我们再次走进草原去感受草原美景吧。课件播放草原美景部分。二、学习“远迎客人”１、师：俗话说：“一方水土养一方人”。现在就让我们来看看蒙古族同胞对待远道而来的客人是怎样迎接的，请看画面。（出示课件迎客画面）下面大家自己读书希望能做到边看边想边划出你感受或体会最深的句子，在书旁写出你的感受。板书：读课文划句子谈体会２、学生汇报：说说你的收获吧。懂得几十里外迎接、骑马带路是蒙古人的特点，看出主子迎客的隆重热忱，“飞”反映了主子迎客心情急迫。从“来到几十里外欢迎客人，立即扭拨转马头，欢呼着，疾驰着在车左右与前面引路”等地方体会主子的热忱礼重。指导两个比方句，幻灯出示：⑴“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子──河！”（用迂回的明如玻璃的带子比方河。）⑵“远处的小丘上出现了一群马，立刻的男女老少穿着各色的衣裳，群马奔驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”（用一条彩虹向我们飞过来比方群马奔驰，襟飘带舞的蒙古族同胞。）小结：这些比方的特点恰当生动，使被描写的景物更加形象地呈现在我们面前，建议大家把它背熟并抄写在笔记本上。齐读。三、自主合作学习后面三部分１、总结学法：课文又是怎样写我们的亲切相见、主子热忱款待及蒙汉同胞联欢的呢？同学们，书要自己读，以下几部分内容让大家自主学习。怎么学？让我们看看刚才是怎么学的呢？总结学法：看画面、读课文、画句子、谈体会。２、自主合作学习：同学们可选你最感爱好的部分内容学习，喜爱一个人静静看的就自个儿学，喜爱跟同学共同探讨的同学可几个人商议好学习内容，自主组合一个小组。自己先看，有了一点心得以后，就相互探讨，学完一部分内容弄懂后再去学习另一部分。３、全班沟通：我们先来看画面吧（播放课件）（在汇报介绍过程中随机出示有关课文片段，以幻灯画笔指导，在学习热忱款待部分可让学生说说自己有没有类似的经验。）４、学生说说自己的学习收获：从主客见面时热情欢腾的场面；用富有草原特色的食物奶茶奶豆腐手抓羊肉奶酒等饮料食品和待客佳肴款待我们，干部老翁这些有地位的人给我们敬酒，鄂温克姑娘给我们唱歌，小伙子给我们表演赛马踤跤等，饭后进行一系列的联欢活动可见主子的热忱好客豪爽。《草原》其次课时教学设计6相关内容:一件运动衫教学设计小学语文五年级下册8、童年的发觉导学案其次课时读《枫叶如丹》有感花坛国小四年级海伦凯勒的故事教案嫦娥奔月教学设计（其次课时）回顾·拓展八(课标本)《大江保卫战》中的才智火花《奇妙的克隆》其次课时教学设计查看更多>>小学五年级语文教案播放《草原迎宾曲》──听了这首歌，你心里最想说的一句话是什么？５、师：通过这几部分内容的学习，我们体会到草原人民的热忱好客更使我们深受感动。归纳板书：自然美人情美草原假如说草原美景是自然美，那么蒙古族同胞对我们这些来自汉族的客人这样热忱而不辞劳苦远道迎接，这般的盛情款待，这又是怎样的一种美呢？人情美，从中可看出蒙汉人民之间的深厚情意，民族团结。自然美人情美，这一切都是宽阔漂亮的草原所给予的，这也就是让作者流连忘返不忍离去的缘由，文中哪一句最能表达作者的这一心声？幻灯出示指导理解：“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳。”蒙古族和汉族人民之间的情意很深，怎么忍心立刻分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下，相互倾诉着惜别之情。这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的深厚情意和依依惜别的感情。师总结：是啊，草原上的漂亮风光让我们深深沉醉，草原人民的热忱好客更使我们深受感动，难以忘怀，这都是因为我们蒙汉民族都是生活在中华民族的大家庭里的兄弟民族，我们各民族都是互利互助团结友爱的民族。四、课内外结合拓展延长１、课文描写的是老舍几十年前去访问内蒙古大草原看到的景象，时间已过了几十年了，然而，今日的草原是什么样？这里