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2022《草原》教案关于《草原》教案集锦8篇作为一名辛苦耕耘的教化工作者，通常须要打算好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的《草原》教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。《草原》教案篇1相识草原特点，提高相识和审美实力，渗透民族团结的爱国主义思想教化。1。学会字词，了解课文内容，相识草原特点。2。提高相识实力和审美实力，渗透民族团结的爱国主义思想教化。3。有感情地朗读课文，背诵课文第一段。相识草原特点，体会民族感情。1。体会第一段草原景色文字的意境美。2。体会第2—5段文字中所蕴含的深刻的思想感情。3。以情贯穿，保持作者感情的连续性。两课时。第一课时教学课文第1段；其次课时教学课文第2—5段。教学挂图2幅。第一课时一、揭示课题：19。草原二、初读课文，整体感知课文内容，让学生谈一下自己阅读课文后的初步印象与体会。三、理清课文层次，划分段落，了解大意。四、学习课文第一段：1。了解草原“天”的特点，理解草原的天为什么比别处的天“更可爱”，体会作者激烈的感情。2。了解草原的特点，抓住“一碧千里”带动全段的学习。3。体会作者感情。4。理解“骏马”、“大牛”句。5。有感情地朗读课文。其次课时一、学习课文其次段。1。默读思索：作者在去牧业公社的途中，初入草原和接近公社时所看到的景色有什么不同？结合“潇洒”、“怎么走都可以”及“河”句体会作者感情的改变。2。理解“欢迎远客”这层文字，结合“彩虹”“欢呼”句理解。体会主子的热忱好客。3。结合汽车“飞”与“走”的不同描写，深化体会作者心情的激烈。二、学习课文第3—5段。1。第三段：结合“热乎乎”“你说你的，我说我的”等语句，体会主子的热忱，客人的动情。2。第四段：结合蒙民的款待物品及人们的表现，体会主子的热忱；结合“会心”等句，体会两族人民感情的交融。3。第五段：结合主客表现，理解结尾诗句，深化体会蒙汉人民的情深意重。三、归纳全文，回到整体，揭示“民族大团结”的课文主题，体会写作方法。四、布置作业：1。有感情地朗读课文，体会民族感情。2。写一篇读后感，谈谈学习体会。：19。草原（张伟）《草原》教案篇2１、有感情的朗读课文，体会句子中含着的意思。２、读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到酷爱祖国和民族团结的教化。培育学生爱美的情趣。３、品读，积累课文中美丽的语言。１、让学生通过语言文字绽开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。２、体会句子中含着的意思，积累课文中美丽的语言，受到语言美的感染。在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到酷爱祖国和民族团结的教化。培育学生爱美的情趣。创设情境法、谈话法。合作探究、探讨法、朗读法。多媒体课件。一、激趣导入１、课件播放歌曲《漂亮的草原我的家》。２、这么好听的歌，这么美的画面，你有什么感受？３、今日让我们跟老舍爷爷一起去领会大草原的风情。板书课题：草原二、整体感知，了解课文１、快速阅读课文。２、思索：哪一段是写草原风光，哪几段是写蒙古人的热忱好客？三、学习草原风光部分１、自由朗读第一自然段，思索：作者按什么依次写了草原的哪些景物，都有什么特点？２、沟通反馈，品读佳句，朗读指导：课件图片观赏，生想象。⑴品读佳句：重点体会和想象以下词句：草原的天空可爱。天底下整体一碧千里。羊群似一朵朵白色的大花。小丘线条优美。⑵看到这样的情景作者有什么样的感受？用你喜爱的方式赞美一下草原：唱歌，自己做诗，赞美的话。３、配乐朗颂第一自然段。４、小结：大草原的景色真美！四、学习蒙古人的热忱好客部分１、小组合作用自己喜爱的方式学习：朗读，找重点词句，表演。思索：课文中的哪些场面，地方体现了蒙古人的热忱好客？２、沟通反馈，品读佳句体会：“远迎”一段中重点理解“来到几十里外欢迎远客”“在汽车左右与前面引路”。“相见”一段重点理解“也不知是谁的手……握住不散”；“大家的语言不同……民族团结互助”。“款待”一段重点理解“谁都有礼貌……不拘束”；“歌声好像比什么语言都更洪亮……会心微笑”。“联欢”一段人们的尽情尽兴体会。３、体会“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳”的含义及表达的感情。４、观赏蒙古人热忱好客录象片段。５、小结：草原人更美！五、总结１、我们随着老舍爷爷的笔触，到内蒙古大草原，观赏了草原的绮丽的风光，感受到了蒙古族人民的热忱好客，更加深刻地体会了蒙汉两族人民的情深意重。２、我们五十六个民族的兄弟姐妹亲如一家，团结友爱，让我们一起载歌载舞齐唱《爱我中华》。草原景美人更美天空可爱远迎一碧千里相见羊群似花款待小丘优美联欢蒙汉情深《草原》教案篇3教学目标：1、理解课文内容，让