2022《草原》教案_12.docx

2022《草原》教案《草原》教案四篇作为一位无私奉献的人民老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我为大家收集的《草原》教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。《草原》教案篇11、学会本课的生字、新词。2、有感情的朗读课文，划出含义深刻的句子。3、读懂课文，在草原自然美和人情美的熏陶下感染下，受到酷爱祖国和民族团结的教化，培育学生爱美的情趣。4、品尝、积累课文中美丽的语言。重点有感情的朗读课文，划出含义深刻的句子。学会本科10个生字，相识4个生字。难点品尝、积累课文中美丽的语言。老师打算课件、课文朗诵磁带。学生打算收集有关草原风光和民俗风情的图片、文字资料。一、导入新课1、出示课件，将学生带入草原高原宽阔的境界。2、同学们在电视中见过草原，可能也收集了不少有关草原的资料少自己了解的草原。下面，我们随闻名作家老舍一起走进内蒙大草原，去领会、感受那漂亮的自然风光。二、自独自悟1、学生自读课文，练习把课文读正确、读流利。2、以轮读的形式检查学生读课文的状况，老师随时留意正因及把长句子读通顺。3、请学生自由结成学习伙伴，去巡游漂亮的草原，留意不要走马光滑，在美景中要细致欣赏。巡游后向大家汇（1）你们觉得草原那些景物最美？为什么？（2）选一种恰当的汇报方式介绍自己的感受，给大家留下深刻的印象（如朗读、画画、唱歌、吟诗等）三、汇报沟通1、激情把映入你眼中的美景汇报给大家吧。2、组织学生用自己喜爱的方式汇报自己对课文的理解和体会。重点引导（1）“在天底下，一笔千里，而并不茫茫。”（可联系《敕勒歌》）（2）“那些小丘的线条是那么优美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，到处崔色预留，轻轻流入云际。”（可厨师草原风光图画两幅，一幅为大写意画，一幅为工笔画。请学生辩别那幅画是“只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画”。）四、品尝语言1、看得出，同学们已被草原美景深深沉醉，请同学们再来读读第1段，并把你喜爱的语句画出来，细致品尝品尝。一会儿我们一起来赏读。2、学生自由读，说自己喜爱的语句，老师留意知道学生有感情的朗读。3、多么美丽的景色，多么生动的语言，让我们把这美丽的景色、生动的语言恒久印记在脑海之中吧！请同学们练习背诵第1段。（指名背——齐背）4、抄写第1自然段中自己喜爱的词语、句子。《草原》教案篇2教学目标学习本课生字、新词。1．感情地朗读课文，背诵喜爱的段落。2．理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。重点：感受草原之美和民族的团结互助。难点：通过课文的描述体会“蒙汉情深”。教学打算学生打算：有关草原的风光、资料；收集其他表现民族团结的图片或文字资料。老师打算：有关草原的歌曲。课时支配：2课时。教学过程：第一课时一、导入放腾格尔以草原为主题的歌曲，将学生引入草原高远宽阔的境界。同学们，我们曾随着课文，一块儿登上安徽黄山，观赏黄山奇石；走进北国，感受小兴安岭的漂亮；来到四川松潘，看到了奇妙的五彩池；飞向宝岛，见到了阿里山和日月潭……大自然真是一位了不得的大画家，它为我们描绘出一幅幅漂亮壮丽、奇妙的画卷。今日我们将跟随老舍先生去领会一碧千里的大草原的漂亮风光和那里独特的民族风情。二、初读课文关于草原，你了解多少，能将你收集的资料与大家沟通一下吗？（学生沟通资料）课下，有些同学告知老师说：我以读过好多遍课文了，还用再读吗？请同学们再读一遍课文，看看还有哪些问题没有解决，提出来我们共同解决。学生读书──提问题。（依据所提问题来确定回答方式）。三、精读课文1．读完课文，草原给你留下了怎样的感觉？（美）既然是美景，那就让我们与老舍先生一起去参观这漂亮的大草原吧，你可以找自己的学习伙伴，自由组成参观团，参观完了再汇报，听好参观任务：你们发觉了哪些景物？2．你们觉得哪些景物美？为什么？3．你想怎样汇报你的参观结果？老师引导：要完成参观任务，先怎么办？（自己读，自己划，有了看法、想法再和同学沟通。）当完成参观任务后，你准备用怎样的方式向全部的参观队员汇报你们的所得？（可以朗读，展示图片、画画，编成诗歌、儿歌的方法。）明白任务后，请同学们带着自己的任务进入到你最喜爱的草原参观吧。1．学生边读边用各种方式表达对课文的理解，谈体会，汇报感受到的美。可重点引导以下几处地方：“羊群……大花”写出了草原静中有动，动中有静的改变之美！“那些小丘的线条是那么优美……流入云际”，一个“流”字将草原那具有鲜活生命力，淋漓尽致地表达了出来，而“流入云际”则写出了草原无穷无尽的壮丽之美，这种境界给人的感觉是什么样的？你能把这种感觉读出来吗？