2022《草虫的村落》教学反思_1.docx

2022《草虫的村落》教学反思《草虫的村落》教学反思作为一名优秀的老师，我们须要很强的课堂教学实力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？下面是我收集整理的《草虫的村落》教学反思，希望对大家有所帮助。《草虫的村落》教学反思1《草虫的村落》是一篇充溢人文气息的童话式散文。作者充分发挥丰富的想象力，运用拟人、比方等修辞手法，将一个草虫世界生动地呈现在大家面前。初读课文，我也被文章独特的表现形式深深吸引，仿佛也跟着作者的思绪，随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的旅行。太有意思了！我想学生肯定比我还要喜爱这篇课文。果真，学生在课堂上表现出特殊的热忱，新奇地跟随着作者，在草虫的村落里也作了一次奇异的游历。在教学过程中，我首先引导学生在各种形式的朗读中感悟课文，在品读课文思情并茂、形神俱美的文字中感受另一个奇异的世界。在这个世界里，草丛是村落，甲虫是村民，还有游侠，南国的少女，远方亲戚，音乐家，气象员，工程师……多么奇异的想象，多么有意思的故事啊！同学们饶有爱好、不厌其烦地读着，在一遍遍地朗读中新奇、惊喜、感动，为这一只只勤劳、英勇、才智的小甲虫，也为这篇充溢童趣的课文。其次，我抓住课文的关键词句来引导学生体会作者丰富的想象和独特的感受。学生很快抓住“灵泉”、“音韵”等词语，体会到作者把甲虫振着翅膀的声音比方成“灵泉”、“音韵”，是觉得甲虫的叫声仿佛是从山涧流出来的奇妙的泉水声，可见想象多么丰富。还有的学生从“此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”这句话中体会到作者独特的感受，感受到作者对甲虫的宠爱之情。还有作者把花色斑斓的小圆虫比作南国的少女，逗得粗大的小甲虫们驻足痴望。这写得太好玩了，让学生回味无穷。新课标强调“语文教学要注意语言的积累、感悟和运用”。因此，学完课文后，我肯定会布置学生将课文中的好词好句抄写在自己的积累本里。没想到，这篇课文里的许多句子在学生的习作中竟然会高频率的出现。例如“我又躺在田野里（改成床上），在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”“美丽的音韵，像灵泉一般流了出来。”“我愿牵着你的手，一起的草虫的村落里（或某个地方）去散漫步。”等等。可见，这篇课文真的走进了学生心中。最终，为了让学生在回忆自己亲近自然、视察小虫的生活经验中引起共鸣，培育其独特的感受和丰富的想象力，我布置了课后的小练笔。学生爱好深厚，文思泉涌，充分发挥自己的想象力，表达独特的感受，向我们呈现了一颗颗酷爱自然，关爱生灵的童心。这堂课，也让我深深体会到只有贴近学生的心灵，才能唤起学生的求知欲望，让学生在想象的天空中自由地翱翔，呈现出一个精彩的世界！《草虫的村落》教学反思2教学目标1．正确读写静谧、小巷、音韵、勤勉、硕大无朋等词语。2．有感情地朗读课文。抄写喜爱的语句。3．与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行心灵对话。4．体会作者怎样专心视察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。教学重点：默读课文，把握文章内容。教学难点：体会作者是如何视察、如何绽开想象和表达自己独特感受的。课前打算：多媒体课件：录音夏日里的虫鸣声；大自然的图片；摘抄卡等。教学时间：2课时教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题同学们，你去视察过虫子吗？那你看到过草虫的村落吗？草虫的村落是怎样的呢？今日，我们就一起学习新课文。齐读课题。二、初读课文，整体感知（1）自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。思索：草虫的村落给你留下了怎样的印象？（2）字词检查。（3）沟通反馈。三、梳理内容，明确场景（1）自由读课文，想一想：草虫的村落在哪儿？你在那里望见了什么？（2）沟通反馈。①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，许多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。草虫的村落在森林边缘的小丘上。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂密的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它肯定是游侠吧！作者是怎样想象的？（通过沟通，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个草虫的村落。）③随着作者的目光，你在草虫的村落里看到了什么？沟通时，老师相机出示：我想它肯定是游侠吧最终走出一条路。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。甲虫音乐家们聚精会神地振着翅膀，这是只有虫子们才能演奏出来的！作者为我们描绘出了一个名副其实的村落：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。（3）再读课文，想一想，作者是怎样发觉这个草虫