2022《荷叶圆圆》教学设计_4.docx

2022《荷叶圆圆》教学设计《荷叶圆圆》教学设计作为一名老师，时常须要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计要怎么写呢？下面是我收集整理的《荷叶圆圆》教学设计，希望对大家有所帮助。《荷叶圆圆》教学设计1教学目标：1、·图文结合，理解词句的意思，享受充溢童趣的夏天，人教语文第一册第14课《荷叶圆圆》评优课教案。2、·正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、·会认12个生字，学会6个生字。教学重难点：学会本课生字，有感情的朗读课文，背诵课文。教学打算：远程教化资源、青蛙、水珠、蜻蜓、小鱼儿图片。教学过程：一、猜谜语，引新课。同学们，我们一起来猜个谜语。·池中有个小姑娘，从小生在水中心。绿色圆裙随风摆，露珠把它当摇床。··（荷叶）你们见过荷叶吗？什么样的？谁来画一画？今日我们一起来学习14课荷叶圆圆（板书课题）二、初读文，学生字1、同学们，请细致视察图，你在图片上看到了什么？想到了什么？说说看。2、荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，多美呀！我们一起去读读这篇课文吧。（播放课件）3、小露珠喜爱荷叶，小蜻蜓喜爱荷叶，小青蛙喜爱荷叶，小鱼儿也喜爱荷叶，这是什么缘由呢？自己去读读课文吧！遇到不相识的字读读拼音，请教请教老师、同学，小学一年级语文教案《人教语文第一册第14课《荷叶圆圆》评优课教案》。4、生字都会读了吗？来闯关吧，谁敢来？（播放课件）5、今日，我们还要学会写这几个字，你能用最简洁的方法记住它吗？（播放课件）课间嬉戏：猜字谜没尾巴的大羊（美）···是几根木头·（机）···不是几根木头（朵）···十张嘴巴在旁边（叶）···找要歪戴帽·（我）···走的头顶变太阳（是）三、再读文，细感悟1、小挚友们读了课文说说你最喜爱课文中的那一部份，为什么？（依据学生回答进行板书并提相应的问题。）小水珠怎么把荷叶当作了摇篮？（摇篮）小蜻蜓为什么把荷叶当作了停机坪？（停机坪）小青蛙在荷叶上唱什么呢？·（歌台）小鱼儿在荷叶伞下干什么？·（凉伞）（依据学生朗读状况指导朗读。）2、荷叶圆圆的，绿绿的。它的挚友真喜爱它，你情愿做荷叶的挚友吗？我们一起来表演表演吧。（分角色表演）3、有了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿做挚友，荷叶真欢乐呀，还有谁会和它做挚友呢？他们会说些什么呢？你会说些什么呢？四、探究学，读开去我们一起去看看古代的人是怎样赞美荷叶的。板书设计：露珠（图）——摇篮蜻蜓（图）——停机坪青蛙（图）——歌台鱼儿（图）——凉伞《荷叶圆圆》教学设计21.相识荷、珠等12个字，会写是、朵等6个字。2.借助拼音读准字音，理解课文内容。3.体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了快乐。会认12个生字，会写6个字。朗读课文。以读代讲、读中感悟朗读法、练习法、表演法课件、生字词卡片、动物头饰一、谈话导入师：你们会背描写荷花的古诗吗？生：小池生：晓出净慈送林子方师：你们想不想看看什么叫接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（出示图片：阳光照射下的荷花是那么艳丽，那么漂亮。真是映日荷花别样红。出示图片：一片荷叶挨着一片树叶，一眼望不到边，似乎和天连接在了一起，这就叫接天莲叶无穷碧。）师：你看到了什么样的荷叶？生：圆圆的荷叶生：又大又圆的荷叶生：绿绿的荷叶真多呀！师：同学们真会说话，圆圆的、大大的荷叶吸引了好多小伙伴，今日我们就来学习荷叶圆圆。（出示课题）师：小挚友,这个荷字是我们今日刚相识的字宝宝。荷是上下结构，上边是个草字头，下边左边是单人旁，右边是可。师：谁想来美美地读一读课题？谁来读读？生读。二、初读课文，学习生字词师：请同学们打开语文书62页，自由读课文，看看课文告知了我们什么？读时留意预习时画出的生字新词。生自由读课文。师：（课件出示生词）同学们这些生词宝宝在给你们打招呼呢，请你们叫出他们的名字吧！生自由读。师：谁来大声读一遍。师：读得很精确。大家一起读一遍。师：生词宝宝很情愿跟同学交挚友，生字宝宝也跑来和你们见面了。（出示生字）指名读女生读男生读师:大家看，篮是什么旁，竹字头与什么有关？古代篮子是用竹条变成的，所以是竹字头。你能给篮组什么词?生：竹篮、篮球、花篮、篮子师：同学们我们以前用加偏旁、去偏旁、换偏旁、编儿歌、猜字谜的方法记住了许多字宝宝。你能用这些方法记住今日的要相识的生字宝宝吗？先小组沟通，再指名说。生：三日是晶，亮晶晶的晶。提土加平是草坪的坪。王加朱是珠宝的珠。喜爱小口左边站，笑嘻嘻的嘻。师：现在老师和大家做个嬉戏，你们读生字，不出声，光做口型，我就能猜出是什么字，信不信。好假如我全部读对了，就给我5秒钟的掌声。师：同学们，这些字宝宝可淘气了，他们藏在句子里