2022《萤火虫》教学设计.docx

2022《萤火虫》教学设计《萤火虫》教学设计作为一位优秀的人民老师，经常要写一份优秀的教学设计，教学设计是实现教学目标的安排性和决策性活动。那么教学设计应当怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的《萤火虫》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《萤火虫》教学设计1教学目标：1、相识生字6个。2、能正确朗读儿歌。3、了解萤火虫的特点。教学重点：了解萤火虫的特点。教学打算：生字卡片、多媒体课件教学过程：一、谈话揭题1、板书：儿歌我们以前学过哪些儿歌？2、补充课题：萤火虫3、齐读课题二、学习儿歌1、猜谜：一位小姑娘，电灯装身上，夜里出门去玩耍，灯光一闪又一亮。2、猜谜：生在天地玄黄，身穿珠宝夜光，不怕云腾致雨，只怕露结为霜。3、出示谜底：萤火虫学习“萤”：读准后鼻音，字形下面是“虫”字。介绍萤火虫4、今日我们学习的儿歌是叶圣陶老爷爷写的一首儿童诗。5、简介叶圣陶：教化家“捧着一颗心来，不带半根草去。他曾经写过很多儿童宠爱的作品如：《欢乐王子》、《稻草人》。6、出示第一首儿歌7、指名读一读8、学习“姊、裁”9、自由读儿歌，齐读儿歌10、晚上，萤火虫飞行的时候像什么？沟通评议11、有感情地朗读第一首儿歌12、试着背一背三、复习巩固1、朗读课文2、背诵儿歌四、布置作业了解有关萤火虫的学问。《萤火虫》教学设计2教材分析：《萤火虫》是一首旋律清爽明快、颇富儿童情趣的童谣歌曲。全曲为带补充终止的一段体结构，2/4拍子，商调式。歌曲的一二乐句以童谣式的歌词，富有民间韵律的曲调，拟人的手法，生动形象地描绘了萤火虫提着灯笼匆忙回家的情景。三四乐句以改变重复的手法进行发展，旋律起伏，把儿童担忧萤火虫的灯笼被大风吹灭的心情，描绘得惟妙惟肖。整首歌曲短小精悍，琅琅上口，情趣盎然。教学目标：1．能用明愉快泼、富有弹性的声音演唱《萤火虫》，并能有表情地演***曲。2．相识下滑音，能正确运用于演唱之中。教学设计意图：让学生感受和体验天真可爱、富于幻想的童年情趣。教学设计亮点：依据歌曲的旋律特点，引导学生欢乐地学。教学重点难点：1．学会演***曲《萤火虫》，并能有表情的演***曲。2．正确演唱下滑音记号。教学打算：钢琴、多媒体课件教学过程：一、导入师：漂亮的夏夜，晶莹的星星在无际的天宇上闪耀着动人的光线；蝈蝈、蟋蟀和没有睡觉的青蛙、知了，在草丛中、池塘边、树隙上轻轻唱着抒情的歌曲。听！萤火虫也在欢乐地唱着。（老师示范唱一遍，生再唱）师：萤火虫也想听大家来唱一唱。但它有要求，在演唱的时候眉飞色舞轻轻唱，留意背也要挺直了哦。小结评价：大家真棒，你们的欢乐萤火虫也感受到了。二、学习歌曲《萤火虫》1．初听歌曲师：蝈蝈、蟋蟀、青蛙、知了，还在尽情地唱着，可萤火虫却急着干嘛去呢？请听歌曲《萤火虫》。（播放音乐）2．划旋律线师：萤火虫急着干嘛去呀。哦。原来它正急着赶路回家呢。共分为四句，生动活泼的形象，特殊富有情趣。请同学们看着曲谱，随着音乐默唱，和老师一起用魔法指划着旋律线来感受一下。（划旋律线）师：萤火虫三三俩俩，忽前忽后，时高时低，3．师范唱师：旋律线此起彼伏，下面，仔细听老师来给大家演唱一遍，请找出你觉得特殊有意思的地方。（师播放伴奏、示范演唱）下滑音：向下滑唱。歌曲中加入了下滑音，好象萤火虫在欢乐地飘舞，忽高忽低，从空中向下滑落，俏皮的追逐游戏着。下面我们跟琴唱一唱。第一处和第三处表现的是萤火虫的可爱，演唱时要加上甜蜜的笑脸和快乐的心情；其次处表现的是萤火虫赶路回家时的“急”，演唱时要夸张一些，速度适当放慢。（弹旋律唱词感受）4．用LA轻声的模唱师：大家真棒，现在请用LA轻声的随老师的琴模唱，我弹一句你们唱一句（重点讲后半拍起的那句：呀，急匆忙）。5．填词唱曲师弹唱前半句生接唱后半句（遇到不会唱的，停下来解决问题）。换过来，生唱前半句师接后半句。完整地演***曲6．情感处理师：大家学得真快，但这四乐句还不够形象。（第一二乐句声音要明愉快泼，富有弹性，其次乐句要留意休止符处的停顿，表现萤火虫急匆忙赶回家的情景；第三乐句的起先可用原速；第四乐句先慢后快，唱好休止处，用关切的口吻，表现儿童对萤火虫的.关切和爱惜。）7．表演唱唱两遍，第一遍分组演唱，一二乐句一个部分，三四乐句一个部分。其次遍一起来唱。三、结语，下课！教学反思：本节课以情境美为核心，贯穿于音乐教学的全过程，上课时我将和学生共同体验、发觉、创建、表现和享受音乐，一起学***曲。尽量呈现歌曲情境，体会天真活泼的音乐形象。《萤火虫》教学设计3●教学目标（一）学问与实力：体会说明文的语言。（二）过程与方法：了解说明文的论述手法。（三）情感看法与价值观：1、把握说明文的写作