学案-全国-2011_九年级化学上册 组成物质的元素学案（无答案） 沪教版.rar

2用心爱心专心组成物质的化学元素【学习目标】〖知识与技能〗认识一些常见元素，会书写它们的名称与符号；知道元素符号的意义；学会阅读自主学习，并且懂得如何查找、提炼相关信息。〖过程与方法〗利用多种手段进行学习，并且懂得如何查找相关知识；通过交流、讨论进行自主学习；认识科学分类的依据和方法。〖情感态度价值观〗1、领悟物质基本组成的统一性。【教学课型】多媒体课【教学课时】1课时【教学过程】课前布置：根据日常生活经验或查阅有关资料，完成课本P70表格“你已经知道什么”。【新课引言】人民生活水平提高了，饮食讲究营养、穿着讲究天然，对于吃用的东西，人们总要喜欢问一句：它的成分是什么？目前为健康劝人们补铁、补钙的广告随处可见，这里说的“铁”、“钙”指的是什么？从古至今，人们一直在探索世上万物最基本的组成成分究竟有哪一些？经过长期的努力，人们终于知道了自然界千千万万种物质总共是由100多种元素组成的。【板书】第三节组成物质的化学元素【板书】一、元素及元素符号〖阅读自学〗阅读课文，体会什么叫元素？思考元素和原子有何区别？元素用什么来表示？元素符号有何意义？师：什么是元素？生：回答师：如何来表示元素呢？生：回答师：请你来写出以“C”开头的元素符号，另一位同学写出以“A”开头的元素符号。问：该符号有什么意义？（任意选中其中的一个符号）生：回答。师：元素符号宏观上表示这种元素，微观上表示这种元素的一个原子。如果要表示这种元素的几个原子，只要在这种元素符号的左边写出具体的阿拉伯数字就可以了，如：举1-2例。师：什么叫离子？那离子该如何表示呢？如果要表示离子，只要在这种元素符号的右上角写出所带的电荷数及其电性就可以了，如：举1-2例。〖交流小结〗【板书】1、什么是元素？元素是同一类原子的总称。（元素是宏观概念，只讲种类不讲个数）2、元素的意义：元素符号可直接表示一种元素和这种元素的一个原子（可加上电荷数及其电性用来表示离子）3、在化学变化前后，元素的种类不发生改变。4、元素的分类金属元素：如：钠、银、汞等非金属素：如：氢、碳、溴等稀有气体元素：如：氦、氖、氩等过渡：同学们知道现在已知的元素有多少种吗？把课本翻到147页元素周期表，说说看，该表共有多少种元素？金属元素位于周期表的什么位置，非金属元素位于周期表的什么位置？它们的名称各有什么特征？生：回答〖拓展视野〗1、门捷列夫2、元素周期表3、原子序数5、元素用以表示物质的组成，物质都是由相应的元素组成的。过渡：组成物质的元素总共只有一百多种，而同学们知道构成我们大千世界的物质的种类却有几千万种，元素是如何组成物质的呢？比如：氧元素不仅可以组成氧气（O2），还可以组成臭氧（O3），一种元素就可以组成不同的物质了，那不同种元素相互组合的情况可想而知。谁愿意来写一下你知道的用元素符号表示物质组成的式子？生：板演师：想想看，如果让你来给这些物质分类，你怎么分类？①有关物质类别的几个概念由同种元素组成的纯净物叫单质由不同种元素组成的纯净物叫化合物由两种元素组成，有一种是氧元素的化合物叫氧化物由两种或两种以上元素组成，有一种是氧元素的化合物叫含氧氧化物②物质的分类单质纯净物氧化物物质化合物混合物酸/碱/盐【板书】二、自然界中元素的存在〖阅读小结〗地壳中：氧、硅、铝、铁、钙等海洋中：氧、氢、氯、钠镁等人体中：氧、碳、氢、氮、钙磷硫钾等太阳上：氢、氦、碳氢氮等〖拓展过渡〗1、Prasad在上世纪60年代初的一篇报道中写到：在伊朗锡拉兹地区发现了一个村落，该村大多数人生长发育迟缓、身材矮小、智力低下；粗糙而干燥的皮肤、嗜睡且有食土癖(几乎每天吃1磅土)。此病被称为伊朗村病，你觉得该村人得此病的原因是什么？2、小明平时很挑食，这也不吃那也不吃，身体很瘦弱，常年脸色苍白。一天早晨在上学的路上不小心摔了一跤，看上去好象摔的不是太重，却造成腿部骨折。请你帮小明一起分析：他可能体内缺少什么元素？你建议他应该多吃些什么？3、上个世纪，我国内地很多地方的人都患了一种叫“大脖子病”的特殊疾病。医学专家们调查研究发现，沿海地区患此病的人数量极少。你知道这是为什么吗？为了预防这种疾病，你知道现在人们通常是怎么做的吗？【板书】三、元素与人体健康【讲解说明】化学元素与人的生命息息相关，人体中化学元素的多少直接影响人体的健康。〖拓展视野〗元素的过量和不足对哺乳动物的影响元素不足的影响过量的影响砷脾脏肿大，头发生长不良胃疼，惊厥，甲状腺肿钙畸形骨骼，手足抽搐动脉粥状硬化，白内障，胆结石铁贫血症青铜色糖尿病，铁尘肺碘甲状腺机能减退，甲状腺肿甲状