2022《蔬菜》中班教案.docx

2022《蔬菜》中班教案《蔬菜》中班教案作为一无名无私奉献的教化工作者，有必要进行细致的教案打算工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的《蔬菜》中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《蔬菜》中班教案1活动目标：1、尝试用滚印、添画的方法，制作蔬菜印染。2、在操作的活动中，充分运用多种感官感知蔬菜的特点。活动打算：各种蔬菜，剪刀、图画纸、水粉颜料等。活动过程：1、引发幼儿视察蔬菜的爱好。指导语：看看桌上都有什么啊？请小挚友们拿几样看看、玩一玩、闻一闻、摸一摸，比较它们的颜色、形态和大小，然后相互说说，你发觉什么？2、尝试制作蔬菜印染。指导语：我们都知道蔬菜有根、茎、叶、果实，有各种不同颜色和好玩的形态，下面我们就用它们做蔬菜印染。（1）请幼儿动手试一试、做一做。用自己喜爱的蔬菜做印章，印出漂亮的图案。（2）印染完了自由的发挥想象丰富画面。（3）激励幼儿发觉、沟通自己所印的图案是用蔬菜的哪部分做出来的，印出的图案相同吗？引导幼儿视察把蔬菜的根、茎、果实切、剪以后形态的改变。3、展示作品和评价。自己观赏作品，同伴之间相互评价说说哪些地方美丽，为什么？《蔬菜》中班教案2活动目标：1、学习猜谜语，会按谜面表述的特征猜出谜语。2、喜爱吃蔬菜，能了解常见蔬菜的特点。3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。课前打算：1、有关蔬菜的谜语。2、幼儿已有猜谜语的阅历，并知道几个有关蔬菜的谜语。3、彩笔人手一盒，幼儿用书人手一册。教学过程：1、通过生活谈话：说一说自己都吃过哪些蔬菜，最爱吃什么蔬菜的话题引发幼儿猜谜爱好。（1）学猜辣椒的谜语：老师说谜面：红绿灯笼枝上挂，有人爱吃有人怕。爱的想要多吃饭，怕得就要眼泪洒。（2）幼儿猜谜，并说出理由。（3）出示辣椒的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图，帮助幼儿理解。2、猜一猜、说一说。（1）老师出谜，幼儿学猜、学说，依次猜出茄子、黄瓜等。（2）幼儿相互猜谜，表扬猜对的幼儿。3、找一找、涂一涂。（1）幼儿活动用书人手一册，依据老师出的谜面在书中找出谜底。（2）依据自己的已有阅历给谜底涂上相应的颜色。4、老师小结：每一种蔬菜都有自己的养分价值，对人体的健康是必不行少的，小挚友的生长发育也离不开蔬菜，所以，我们不要挑食，多吃蔬菜身体棒。延长活动：幼儿可以将自己熟识的东西，依据它们的特点编成谜语让爸爸妈妈猜或小挚友之间相互猜。活动反思：本次活动由于题材贴近孩子生活，孩子对蔬菜都很了解;他们有阅历，所以有话可说、愿说;在活动中幼儿视察相识了各种各样的蔬菜。活动过程层次清晰、简洁明白。在内容支配上，我留意从日常生活阅历入手。在活动中重视情感教化。活动一起先以情景引出上课内容，接着让幼儿直观地看幻灯片并说出最喜爱吃的蔬菜，并通过猜谜了解食用蔬菜的哪一部分，通过嬉戏学会了分类。活动过程非常自然、贴近生活，易为幼儿接受。活动结束部分老师让幼儿在音乐伴奏下品尝蔬菜沙拉，这使整个活动气氛活跃，并将幼儿喜爱吃各种蔬菜的情感谢发到最佳状态。《蔬菜》中班教案3一、活动目标1．巩固对常见蔬菜食用部位的了解。2.乐意与同伴沟通自己知道的蔬菜养分。3.能够用几种分类规则对蔬菜进行简洁的分类。二、活动打算1.幼儿已经相识了几种常见的蔬菜。2.．每组3-7种蔬菜，如：白菜、豌豆、黄瓜、丝瓜、马铃薯、西红柿等。三、活动过程（一）小组探讨1.介绍几种常见的蔬菜的养分的学问。2.引导幼儿与小组同伴一起视察桌面上的各种蔬菜，说一说这些蔬菜的颜色，吃什么部位？有什么养分？（二）集体共享1.组织幼儿沟通小组探讨的结果：这是什么蔬菜？什么颜色？我们吃它们的什么部位？2.提问：你知道这些蔬菜有什么养分？3.小结：蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所须要的养分，因此小挚友们要多吃蔬菜。（三）整理蔬菜1.出示分类筐，引导幼儿探讨：要整理桌子上的蔬菜，要怎么整理？2.引导幼儿依据探讨的分类规则将蔬菜整理到不同的框子中。3.组织幼儿相互检查探讨分类是否正确。反思与推动：班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子相识的还不少，在活动中我通过让孩子视察触摸实物蔬菜让孩子视察里面，并通过让孩子闻出味道，梓轩小挚友说：洋葱的味道不好闻，我不喜爱吃洋葱；西红柿有维生素，我喜爱吃；于是就组织孩子说说喜爱吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些养分，但是他们对蔬菜的养分及对我们身体的好处还不是很了解，只是很笼统的回答蔬菜含有维生素，蔬菜所含的养分成分对幼儿来说的确难度很大，别说孩子，连我们老