2022《藏戏》教学反思_4.docx

2022《藏戏》教学反思《藏戏》教学反思身为一名优秀的人民老师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学实力，那么你有了解过教学反思吗？以下是我细心整理的《藏戏》教学反思，欢迎大家共享。《藏戏》教学反思1胜利之处：处理生字词时，除了将带有拼音的生字出示外，还将一些藏族特有的称谓出示，并教学生读准理解，这样可以他们读通课文打下基础。此外，我还引导学生理解“鼻祖”“不一而足”等词语，让学生在文中找到相关的句子，对课文有了大体的印象，这样让学生可以读准生字，读通课文。课文是按事物的几个方面的依次来写，内容清晰，分“藏戏的形成”和“藏戏的艺术特色”两方面来介绍的。而学生对“藏戏的形成”这一块内容是比较很爱好的，所以我将体验的重点放在这一部分，引导学生重点学习这部分，体会唐东杰布为民造福开创藏戏的艰苦经验，以及他的所留下的功绩。不足之处：个人素养方面，有待提高。首先是备课环节上，不够足够，假如可以在课堂上播放藏戏的片段，可以拉进学生和文本的距离，激发学生的学习爱好。其次，在个别民族特色的地方打算不足够，没有给学生讲解透彻。改进措施：提高学生的实力，要从多个方面考虑，要不仅要读，还要培育学生的领悟实力，这就须要老师在充分备课的基础上，不断思索。《藏戏》教学反思2总体感觉，这次“四同一课”展示得不算特殊胜利，自我感觉也不是特殊良好。缘由诸多。个人素养方面，有待提高。首先是课件制作不娴熟，以至于增加了压力，自卑感较强。再者是课堂语言缺少一步到位感。还有对幻灯片操作不熟，再加上对幻灯片内容缺少足够的了解，导致记忆中断，内心慌乱，课堂表现不够沉稳，以至于设想之中的环节被打乱后只好临时应对。静心自对，思过学贤，学以致用，尽快提升素养是当务之急。课堂教学方面，我总认为一节语文课，应让学生学得轻松开心，收获多多。这种收获既有学问方面的，也有学法方面的，还有个人实力提高方面的。还要让学生喜爱上语文课，喜爱读、喜爱品、喜爱思，喜爱展示、沟通、共进。这就须要细心备课，帮学生化难为易，轻松过关。而我本节课因担忧时间不够，担忧内容学习不完，在小组探讨后的沟通收获方面，没能让学生充分朗读谈体会，也没有胜利调动学生的主动性。老师本人放不开还怕收不拢，一堂课上下来像狼撵的一样。学生表现方面，课前我布置了学生查阅、整理资料，制作小卡片，预想应当效果很好，结果过高估计学生。在课前资料展示这一方面，我设计的小组抢答赛不太胜利，学生对300多种戏剧种类知之甚少，四五个学生抢着一发言，其他人没了音。而全班交谈收获时因本人惊慌没把时间完全交给学生，自我感觉有些失败。再者，学生也放不开，课前有很多学生都打算了资料卡片，可是展示的时候，因惊慌而思维受限，学生表现没有达到预期效果。总之，这一节多媒体教学，忧多喜少。不过，始生之物，其形虽丑，但也给我带来了一些珍贵的教训，指引着我走好下一步。《藏戏》教学反思3《藏戏》是六年级下册第7课，是以介绍民风民俗为主题的单元中的其中一篇，是一篇民俗散文，语言丰富多彩、生动传神，颇具文学色调。因为本文在语言上的这一特点，而且，藏戏对我们师生而言是一种很“新”的文章，所以我在教法上将它上成了精读，我想这样的“略读”文章“精度化”，也是值得的。刚刚教完第六课《北京的春节》，虽然两篇文章都是介绍民风民俗的，但两者在许多方面都存在差异。于是，我就借助学生的预习和课堂上的自学，在正式进入《藏戏》文本之前，我就引导学生从“内容”、“表达依次”、“表达的方法”和“语言风格”等几方面来比较两篇文章的不同点。在比较的基础上再去进入本文的学习。我想，这样的处理方法是站在学生综合实力的高起点上，在比较高的起点上再去回落到文本细微环节上。本文是按事物的几个方面的依次来写，内容清晰，分“藏戏的形成”和“藏戏的艺术特色”两方面来介绍的。从文采上来看，“藏戏的形成”这一块内容是比较突出的，我讲体验的重点放在这一部分，而对于“藏戏的艺术特色”这一内容还是处理得比较“略”的，只要学生能找出相关句段，找到藏戏的艺术特色即可，在语言就不过多细细推敲。我自认为在“藏戏的形成”这一内容上处理得比较出彩的是这么几个设计：1、探究唐东杰布传奇故事的优点。其实历史上有真实的故事记录，那为什么课文要以传奇故事的形式出现呢？（传奇故事能加入更多的想象，给读者肯定的想象空间，也能更多地去表达人们的美妙愿望；2、从这一传奇故事中解读唐东杰布这一人物；3、找读自己喜爱的句子，简说缘由。《藏戏》教学反思4《藏戏》是人教版小学语文六年级下册其次单元的一篇课文。这篇课文是以介绍民风民俗为主题的单元中的其中一篇，是一篇民俗散文。它虽然是一篇