2022《藏戏》课文教案.docx

2022《藏戏》课文教案《藏戏》课文教案导语：藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的;活化石;。下面是我整理的教案，欢迎阅读。教案一学习目标1.学习并积累;鼻祖、旷野、为所欲为;等词语和美丽语句。2.了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。3.有感情地朗读课文。教学重点通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。课时支配1课时教学打算通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史改变及主要剧目等相关信息;藏戏面具图片。教学过程一、导入新课1.出示藏戏的有关图片，配乐介绍：藏戏是藏族的传统剧种，它简洁到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一伴奏;困难到每个角色都要带着象征身份的面具;它漫长到要演出三五天还不会结束……藏戏，以不行抗拒的魅力，一代代传承下来。今日，我们就来了解藏戏是怎样形成的，有着怎样的特色。2.板书课题二、读文，理清思路1.藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么?2.学生快速阅读课文，画出相关语句。(戴着面具演出;没有舞台;一部戏演三五天还没有结束。)三、朗读品尝，了解藏戏的特点(一)读第一部分，初步了解藏戏的特点1.找读前三自然段，说说你都听出了什么。(藏戏有三个突出特点;世界上这样的剧种很少，而藏戏是其中之一;连续三个排比式的问句，更加突出了藏戏的特点，其中还有着民族的骄傲感。)2.练习朗读后，找学生朗读，要求分别读出藏戏的特色;藏戏剧种的稀有;中国拥有藏戏的骄傲。(二)读课文第三部分，详细了解藏戏的特点1.默读8自然段到最终，找与第一部分相对应的详细描写。(8—16自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点;17—18自然段写的是藏戏演出没有舞台的特点;19-20自然段写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。)2.自由读8—16自然段，说说你进一步了解到了什么。3.看图片，结合详细的面具，说一说颜色象征了什么，对角色的什么特征作了夸张。4.自由读17和18自然段，结合;不要……不要……不要……只要……;来体会藏戏以广袤的大自然为背景，道具更是简陋到了极点。5.你想看藏戏吗，为什么?(感受藏戏的自然、古朴、神奇这些独特的魅力。结合看戏人，来体会轻松自然、为所欲为带给人们的艺术享受。)(三)师生合作读，感受藏戏特点和相呼应的详略得当的表达方式1.师读：世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?生读：8-16自然段。2.师读：世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢?生读：17和18自然段。3.师读：世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?生读：20自然段。4.师生合读：21自然段。四、了解藏戏的形成1.自读后小组探讨：唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色调?2.沟通、生发：(1)以弱抗强的传奇：年轻的僧人凶险的自然。结合;数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，很多试图过江的百姓，被咆哮的灌水吞噬;中带点的词，来体会雅鲁藏布江的凶险，一个年轻的僧人想为百姓造福，要与天抗争。这是英勇的传奇。(2)创建奇迹的传奇：一无全部58座铁索桥。通过7位姑娘组成的藏戏班子，以艺术和和善感召人们，大家由哄笑到献出人力、物力、财力，在江上建了58座铁索桥，来体会这种齐心合力，人定胜天的传奇色调。(3)艺术的传奇：僧人藏戏的开山鼻祖。这人仅由7人组成的藏戏班子，开创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞美的剧种。五、总结很多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。藏戏，作为藏族的传统剧种，到几百年后的今日，仍有着无穷的魅力，是珍贵的文化遗产。让我们再一次齐读开头部分。六、作业用自己的话写一写藏戏的形成及特色。教案二教学目标1、读读记记;传奇、咆哮、旷野、机箱、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无全部、哄堂大笑、能歌善舞、称赞不已、身无分文、两面三刀、别无所求、为所欲为;等词语。2、了解藏戏的形成及其特色体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。3、学习文章精确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。重点：通过了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧独特的`艺术魅力和丰富的文化内涵，了解藏族的文化。难点：了解本文的表达方法及语言特点，学习作者生动形象的表达方法：自主、合作、探究第一课时一、导入观看录象，感受丰富多样的戏曲种类。学生:听一听，看一看，猜猜这些分别属于那个剧种。二、