2022《蚂蚁会游泳吗》大班科学教案.docx

2022《蚂蚁会游泳吗》大班科学教案《蚂蚁会游泳吗》大班科学教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的《蚂蚁会游泳吗》大班科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。活动由来：户外漫步时，两名幼儿为鱼池内蚂蚁爬上叶子这一现象发生争辩，并围绕“蚂蚁会不会游泳”探讨不停，这一争辩引起很多小挚友的新奇。为满意幼儿对蚂蚁探究欲望和新奇心生成了此活动。在活动过程中，老师通过供应不同材料，创设不怜悯境，激发了幼儿探究的爱好。活动目标：1、通过视察蚂蚁，培育幼儿自己找寻科学答案的实力，激发幼儿的探究欲望。2、培育幼儿喜爱对身边现象大胆猜想、主动探究的好习惯。3、激励幼儿在活动中相互帮助、友好协作。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。活动打算：1、小碗、水、小棒、石头、纸等。2、蚂蚁较多的场地。重点、难点：1、重点：幼儿能够带着问题参加试验并找寻出答案。2、难点：幼儿运用多种现场材料救助蚂蚁。活动过程：1、探讨：蚂蚁会不会游泳？老师七次有的幼儿认为蚂蚁会游泳，有的说不会，蚂蚁究竟会不会游泳呢？幼：小蚂蚁不会游泳，它停在叶子上是求生呢！幼：蚂蚁会游泳，不然它怎么会游到叶子上去呢？大家各抒己见，并且争得面红耳赤，不过多数幼儿赞同蚂蚁会游泳的看法。2、蚂蚁究竟会不会游泳？幼儿带着疑问拿着小碗起先进行探究。“蚂蚁究竟会不会游泳我们怎么样才能知道呢？”我问幼儿。小挚友说：“我们捉它看看。”“捉了放在那里呢？”我反问，幼儿说：“拿个小碗吧。”于是幼儿带着疑问拿着小碗来到操场上迫不及待地起先试验了。他们将蚂蚁轻轻放在自己的碗巾看看蚂蚁会怎样。幼：小蚂蚁爬得太快了。幼：是呀！它们和在地上爬得一样快。幼儿聚精会神地关注自己碗中的蚂蚁，并且边视察，边和旁边幼儿沟通着……我问幼儿这样看，能知道小蚂蚁会不会游泳吗？幼儿说，“不行，碗里没有水。”我又问：“那怎么办呢？”幼儿轻轻地说；“我们在碗里放上水就知道了。”于是……3、把蚂蚁放在装水的碗中再次视察找寻答案：蚂蚁究竟会不会游泳。老师引导幼儿在碗里加一些水，然后再视察蚂蚁的活动。看着，看着，一名幼儿激烈地把小碗举到我面前说：“老师你看，小蚂蚁会游泳，它们正在水里欢乐地扭动着身体呢。”另一名幼儿挥着手招呼旁边小伙伴：“快看，我的蚂蚁会潜水，它们在水底爬呢。”果真小蚂蚁在水底爬呢。于是，几个幼儿聚集在一起探讨着：“小蚂蚁确定会游泳，你们看它E水里游得多自由呀，再看水，有点像放大镜，蚂蚁变大了，看它的身体有六条腿，嘴像镰刀一样，眼睛小小的，没有睫毛。”之后，多数幼儿激烈地呼应起来：“我们赢啦！小蚂蚁会游泳。”这时一名幼儿皱着眉头说：“我的蚂蚁不动了，快死了，我要放它出。”他的.一番话，提示了其他幼儿。于是，大家纷纷都去看自己碗中的蚂蚁，好像都不动了。最终，大家把碗中的水和蚂蚁都倒出来了。4、引导幼儿一起探究救助蚂蚁的好方法。师：刚才我们看到蚂蚁快要死了，我们小挚友都把蚂蚁和水倒出来，帮助蚂蚁逃命，那假如蚂蚁在湖中、海里落难了，又没有方法把水0出来，咱们应当用哪些方法来帮助落水的蚂蚁呢？幼：上次在池塘里我望见小蚂蚁爬上了叶子，往水里放些叶子，蚂蚁不会累也不会淹死了。（随后孩子们起先找叶子往里放）师：这个方法不错，可是假如没有叶子怎么办呢？你们再细致想还有没有别的好方法来救助小蚂蚁。其次轮的探究活动起先了，幼儿有的放小石头（让蚂蚁在上面休息），有的放纸，有的放木棒……幼儿：老师，我想到一个好方法，把一根长的小棒放在小碗中，棒一头在水里、一头在外面，蚂蚁顺着棒往上爬就死不了啦。对于这个建议，大家都比较赞成，于是，幼儿再次投人救助蚂蚁的活动中。5、小结：老师和幼儿一起探讨。师：蚂蚁刚到水里是什么样子的？幼：能够逍遥自在地游泳。师：蚂蚁在水里待了一会儿之后又是什么样子的？幼：做挣扎，然后动作就慢了下来、运动小了。师：假如放进一片叶子（纸、棒等）会怎样？幼：蚂蚁会自救。师：蚂蚁究竟会不会游泳？回去后，通过上网、看图书等方式寻出答案。个人反思：1、活动中的优点：此次探究活动源于幼儿一次意外现象的发觉，产生了“蚂蚁会不会游泳”的疑问。由于问题是幼儿在活中发觉的，所以幼儿探究时爱好深厚。老师能适时引导，通过猜想、动手试验、验证猜想，使幼儿从刚起先以自我为中心的无依据猜想到依据客观依据进行猜想，培育了幼儿求真的学习看法和科学精神。2、活动中的不足：幼儿在找寻答案的过程中