2022《蚂蚁和蝈蝈》教学设计.docx

2022《蚂蚁和蝈蝈》教学设计《蚂蚁和蝈蝈》教学设计8篇作为一位杰出的老师，时常须要打算好教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是我为大家整理的《蚂蚁和蝈蝈》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《蚂蚁和蝈蝈》教学设计1第一课时一、课前说话：同学们，你们知道蚂蚁是一种怎样的动物？二、初读课文。1、自读，要求：读准字音，读通句子。2、再读课文，标上小节号，画诞生字词。3、检查自学状况。4、指导同学读长句子。5、指名分段朗读课文，师生评议。三、教同学字1、读生字卡片，巩固生字读音。2、教学“米”字旁。3、自学课后笔顺表，并描写。4、指导同学写字。5、师范写生字，生描红，仿写。教学后记：同学对蚂蚁有了进一步的了解。其次课时一、课前说：大家都知道蚂蚁是一种勤劳的小巧玲珑动物，我们要怎样做？二、读课文，体会道理。1、出示挂图，问：这是什么季节？它们各在干什么？2、自读课文，分小组探讨、汇报。（1）你觉得这群蚂蚁怎样？从哪些词语中体现出来？你们喜爱吗？为什么？（2）蝈们都在干什么呀？蝈蝈怎样讪笑小蚂蚁，说了些什么？它们是怎样享受的？（3）在这寒冷的天气里，蚂蚁、蝈蝈是怎样过冬的？三、语言文字训练。（1）指导读词：满头大汗、逍遥自在、又冷又饿。（2）指导朗读句子：谁喜爱这群勤劳的小蚂蚁，谁情愿来夸夸它们？谁能把蝈蝈这种瞧不起人的样子读出来？（试读、评读、扮演读）（4）课文，分角色朗读。（5）导用“有的……有的……”“又……又……”说话。四、结全文。五、拓展训练。转瞬间，夏天到了，一只老蝈蝈把大家召回来，探讨今年夏天怎样做。现在你们就是蝈蝈了，四人一组探讨这个问题。探讨好了，你们要么分角色扮演出来，要么仿照书上的插图，画一画今年夏天蝈蝈们会怎么做呢？19蚂蚁和蝈蝈夏天勤劳懒散满头大汗逍遥自在冬天躺着过冬又冷又饿教学后记：同学主动地仿照蚂蚁搬粮食的动作，能够领悟到其辛苦地劳动价值。《蚂蚁和蝈蝈》教学设计2一、导入：1、谈话：今日老师从童话王国里请来了两个小动物瞧，蚂蚁小小的我们叫它小蚂蚁，蝈蝈呢！绿绿的我们叫它绿蝈蝈！这两个小家伙之间会发生什么好听的故事呢？2、播放课文动画。3、好听吗？想不想自己读一读这个故事，好，今日我们就来学习课文《蚂蚁和蝈蝈》（齐读）下面请打开书让我们快点进入这两个小家伙的童话世界吧！二、初读：1、请同学们借助拼音自由朗读课文。生字下面做记号，并多读几次，把字音读准，把句子读通顺，不添字，不漏字。2、来当小老师，和学习伙伴你读一段，我读一段，相互帮助，相互指正。一起学习真好，和学习伙伴共同读读课文吧！3、看大家读得这么起劲，课文中的生字宝宝也想凑凑喧闹了，瞧，他们急连忙忙赶来做客都忘了戴拼音帽子了，没有拼音要想精确叫出他们可不简单，你情愿试一试吗？（指名领读生字）三、精读l学习一自然段过渡：生字读好了，我们可以来读这个好玩的故事了。1、刚才大家读得那么起劲，老师听着都心痒痒了我先来，，范读：（闭眼边听边想象）提问：在你的脑海里出现了什么画面？2、蚂蚁是怎样来搬粮食的呢？3、这几只蚂蚁只是开路先锋，走在最前面，蚂蚁大部队还在后面呢！请大家开动脑筋想想除了背和拉以外，后边的蚂蚁还会怎么搬粮食呢？你能用“有的……有的……个个……”来说吗？。4、表演：这些小蚂蚁可真能干，你们情愿当一回勤劳的小蚂蚁吗？现在我们来玩一个蚂蚁搬粮食的嬉戏，好吗？请起立，现在你们是谁呀？那小蚂蚁们我们动身了肯定要用力搬，可不能偷懒哟。小蚂蚁们，感觉怎样？有感觉的小蚂蚁请举手，采访：你搬着粮食感觉怎样？你现在对蚂蚁搬粮食有了体会，你能读好这段话吗？5、你喜爱这些蚂蚁吗?喜爱他们什么？l学习其次自然段过渡：这些蚂蚁在烈日下搬粮食，看了真让人心疼，这一切蝈蝈也看在眼里，他们是怎么说的又是怎么做的呢？1、（出示句子）逍遥自在什么意思？蝈蝈在逍遥自在地干什么？这些蝈蝈的日子过得怎样？2、和蚂蚁比起来，这些蝈蝈很会享受，请大家再看看这幅图，看看这几只蝈蝈的表情，绽开想象：蝈蝈会怎么笑话这群辛辛苦苦运粮食的蚂蚁呢？3、你能把这种感觉读出来吗？l学习三自然段1、过渡：这些蝈蝈逍遥自在地，又是睡觉，又是弹琴多快乐呀！日子过得很快，转瞬间冬天来了，听！（课件播放风声）读句子（……）2、这么冷的天，我真有点担忧它们，他们住在哪儿？吃什么呀？我们先去看看蝈蝈（出示插图句子），课文是怎么说的？3、指导视察，想象瞧这只蝈蝈——在哭呢，它为什么哭呀？听，他一边哭一边还在说话呢！你听到了吗？再看这两只蝈蝈有气无力地趴在地上，他怎