2022《蜗牛》中班教案.docx

2022《蜗牛》中班教案《蜗牛》中班教案作为一位杰出的教职工，很有必要细心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我整理的《蜗牛》中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《蜗牛》中班教案1教学目的：1、相识蜗牛以及蜗牛的食物。2、学会画蜗牛。3、体会亲近大自然，养蜗牛的欢乐。教学打算：蜗牛，以及蜗牛的食物，叶子，小草，画笔，画纸。教学过程：一、导入“小挚友们，我们一起来唱唱，我们以前学过的，儿歌小兔子乖乖吧！”二、进入课程“哎呀，小挚友们，小兔子是属于什么呀？嗯，动物，今日老师在给大家带来一个同样是动物的，小挚友们也见过，铛铛当当，这是什么呀！”“呀，是蜗牛。”“小挚友们，你们喜爱小蜗牛吗？嗯，这个小蜗牛呢，是，老师就在幼儿园的花坛里面找到的，现在小挚友们，我们也去找一找小蜗牛吧，看哪一个小挚友找到的小蜗牛健健康康的，记住哦，不要把小的小蜗牛找到了，我们知道略微大一点的，而且一个小挚友只能找两个，不能找太多，找到了我们就拿回教室，小挚友们，能做到吗？现在让我们起立，去到花坛里面找小蜗牛吧！”“好啦，小挚友们，我们的小牛已经到了我们的手上，现在呢？我们给他们做一个小小的窝，老师，这里用折纸折了一个正方形的小盒子，小挚友排好队，到老师这里来，你把我们的小蜗牛放进盒子里面，这以后就是他们的小家啦！”“嗯，小蜗牛已经有了住的地方了，可是小蜗牛还没有吃的呢，小挚友们，小蜗牛是吃什么呢？”不知道啊，那我们想一下，我们的小牛是到哪里找到的呀！嗯，有的小挚友是在花坛里面找到的，有的小挚友是在草丛里面找到的，哎呀，还有的小挚友是在书上找到的，那小挚友们现在知道小蜗牛是吃什么的吗？”“对啦，小牛是吃树叶，或者小草的。那么接下来，小挚友们你们重新进入花坛，给我们的小蜗牛找寻食物，但是同样的，不能把小花小草扯的太多，一人只能轻轻地栽上一点点小叶子，我们要爱惜小草，好吗？”“哇，小牛们已经飞速的爬上了小草，打算要吃东西啦，那我们不要去打搅小蜗牛吃东西，我们就在旁边静静静的看着。”“小挚友们，小蜗牛可爱吗？你们喜爱小蜗牛吗？现在让我们拿上我们手中的画纸和画笔，细致视察小蜗牛长得什么样子，然后在我们的纸上，画一只属于自己的漂美丽亮的小蜗牛。起先行动吧！”三、结束“小挚友们真棒，小蜗牛都画的很美丽，那把你们画的小蜗牛就到老师这里来，我们把它们贴上去，而我们，真正的小蜗牛呢？我们把它放到植物角里面，我们小挚友们要耐性的养着我们的小蜗牛，每天早上给他喂一喂食物，看我们的小蜗牛能长到多大好吗？淘气的小挚友们，留意不要总是去摇摆它的小屋，不然他会感觉到担心全，不要总是去把小蜗牛拿起来，当心把小蜗牛养死了，就不好了。”《蜗牛》中班教案2一、设计意图四月的春季气候温润，阴雨天过后，自然角里多了几只蜗牛。"哇，蜗牛"好玩死了！""那个那么大，这个只有这么一点点小！""它缩进去了。""它的触角也缩进去了。"孩子们你一言我一语地探讨着。蜗牛的出现引起了他们极大的爱好和关注，只要在户外发觉一只蜗牛，他们就会围在一起看，并指指画画地说着关于蜗牛的事情。有的幼儿回家之后，还会从父母那里了解一些关于蜗牛的学问，来共享给大家。顺着孩子们的爱好与探究欲望，我紧紧抓住身边的资源，开展了本次科学活动。幼儿科学活动不仅仅是科学阅历的获得途径，更可以让幼儿通过自身的感知、操作、发觉来探究、关注自然，萌发新奇心，对科学探究产生爱好，并积累肯定的科学阅历和探讨方法。因此本次系列活动特殊注意幼儿的亲自操作、自我发觉和刚好的总结与探讨，旨在让幼儿在探究和总结中感受发觉的乐趣，并学会从总结和探讨中不断发展。二、活动目标：1．探究、发觉蜗牛的身体特征、了解蜗牛的生活习性。2．能大胆地用较完整的语言表达自己的发觉，并乐意与同伴共享。三、活动打算：1．蜗牛、玻璃片、放大镜、青菜人手一份。2．有关蜗牛的图片、视频。3．大记录纸一张、记号笔一支。4．课前让家长带孩子找寻蜗牛并带到幼儿园；四、活动过程：1．共享沟通找寻蜗牛的阅历。提问：你在哪里找到了蜗牛？老师小结：菜叶上、石头缝里、泥土里、枯叶堆里都能找到蜗牛，原来蜗牛喜爱生活在阴暗潮湿的地方，在那里总能发觉蜗牛。2．结合自身阅历说说对蜗牛的相识。出示大记录纸提问：你知道关于蜗牛的哪些学问？依据幼儿的回答进行简笔画记录老师小结：蜗牛有两对触角、松软的身体上背着一只美丽的壳······3．通过探讨、沟通、探究进一步相识蜗牛。·探讨：你还想知道有关蜗牛的哪些学问？老师介绍试验工具·幼儿分组视察蜗牛，能轻声地与同伴沟通自己的发觉。·集体沟通共享，激励幼