2022《蜘蛛先生搬家》教案.docx

2022《蜘蛛先生搬家》教案《蜘蛛先生搬家》教案作为一名静默奉献的教化工作者，时常须要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我整理的《蜘蛛先生搬家》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《蜘蛛先生搬家》教案1目标：（一）自主阅读图书，能围绕蜘蛛搬家的事务，尝试讲解并描述搬家的缘由、时间、方式、过程与结果。（二）感知体验故事的问答式结构。打算：（一）初步了解蜘蛛的外形特征与织生存环境。（二）自制大图书一本。儿童两人合作一本小图书。（三）蜘蛛结图。过程：一、回忆学问阅历，引出蜘蛛先生。（一）你们相识这是谁吗？（出示蜘蛛结图）？关于蜘蛛你们知道些什么？（二）今日我请来了一位蜘蛛先生。瞧！这位就是蜘蛛先生。（出示无书名的封面）请你们从头到脚，细致看看，这位蜘蛛先生的样子有什么特殊的地方？（三）明确要求，带着问题有目的的看这位蜘蛛先生要搬家了！它为什么要搬家？什么时候搬？怎么搬？它能找到盖房子的地方吗？用什么盖房子呢？会胜利吗？请你们仔细致细的看书，两人合看一本，有不懂的地方可以商议一下。二、两人合作阅读图书后，在集体前沟通。（一）两人阅读图书，边看边议。（二）阅读后沟通：你看懂了什么或者没有看懂的地方可以讲听？（随儿童指定的页数，视察大图书）三、师生以问答形式共同阅读大图书（一）这个故事说的是谁呀？（二）蜘蛛先生怎么啦？（三）为什么要搬家？（和扫把小姐挤在一起的表情怎么样？为什么不快乐）蜘蛛先生要变更自己的生活，确定搬家。（四）什么时候搬家？怎么搬？（五）爬到屋顶以后呢？还接着搬家吗？怎么搬？（真是不怕困难的蜘蛛先生啊！）（六）最终到了哪里？（七）找到盖房子的地方了吗？在哪里？（八）用什么盖房子呢？（九）蜘蛛先生满足自己的新居子吗？为什么？（虽然很辛苦，但是也很欢乐）（十）蜘蛛先生以后会再搬家吗？小挚友，你们认为呢？（我不知道，你说呢？）四、老师按线路图边连线边完整讲解并描述图书故事。五、儿童两人一组尝试以问答形式讲解并描述图书故事。《蜘蛛先生搬家》教案2活动由来：在孩子的世界中充溢着各种各样的问题，他们常常会问一些在成人看起来很可笑、很无趣的问题，而大多数很难得到相应的回答。《蜘蛛先生要搬家》是一篇以一问一答的方式进行的叙事故事，从语言的结构上来说符合幼儿语言发展和心理发展特点。故事的叙事方式的设置突破了惯有的思维方式及叙事方式而进行，特别适合孩子的阅读须要和阅读特点。幼儿肯定会特别喜爱并且有肯定的生活基础进行仿编。活动目标：（一）自主阅读图书，能围绕蜘蛛搬家的事务，尝试讲解并描述搬家的缘由、时间、方式、过程与结果。（二）感知体验故事的问答式结构。活动打算：（一）初步了解蜘蛛的外形特征与织网生存环境。（二）自制大图书一本。幼儿两人合作一本小图书。（三）蜘蛛结网图。活动过程：一、回忆学问阅历，引出蜘蛛先生。（一）你们相识这是谁吗？（出示蜘蛛结网图）？关于蜘蛛你们知道些什么？（二）今日我请来了一位蜘蛛先生。瞧！这位就是蜘蛛先生。（出示无书名的封面）请你们从头到脚，细致看看，这位蜘蛛先生的样子有什么特殊的地方？（三）明确要求，带着问题有目的的看这位蜘蛛先生要搬家了！它为什么要搬家？什么时候搬？怎么搬？它能找到盖房子的地方吗？用什么盖房子呢？会胜利吗？请你们仔细致细的看书，两人合看一本，有不懂的地方可以商议一下。二、两人合作阅读图书后，在集体前沟通。（一）两人阅读图书，边看边议。（二）阅读后沟通：你看懂了什么或者没有看懂的地方可以讲给大家听？（随幼儿指定的页数，视察大图书）三、师生以问答形式共同阅读大图书（一）这个故事说的是谁呀？（二）蜘蛛先生怎么啦？（三）为什么要搬家？（和扫把小姐挤在一起的表情怎么样？为什么不快乐）蜘蛛先生要变更自己的生活，确定搬家。（四）什么时候搬家？怎么搬？（五）爬到屋顶以后呢？还接着搬家吗？怎么搬？（真是不怕困难的蜘蛛先生啊！）（六）最终到了哪里？（七）找到盖房子的地方了吗？在哪里？（八）用什么盖房子呢？（九）蜘蛛先生满足自己的新居子吗？为什么？（虽然很辛苦，但是也很欢乐）（十）蜘蛛先生以后会再搬家吗？小挚友，你们认为呢？（我不知道，你说呢？）四、老师按线路图边连线边完整讲解并描述图书故事。五、幼儿两人一组尝试以问答形式讲解并描述图书故事。活动反思：在本次活动设计中，老师充分的考虑到故事本身的特别性，采纳不同于其他的教学模式，即以问题的设置带动幼儿学习的方式，一方面可以增加幼儿的学习爱好，另一方面，在幼儿学习的过程中激励幼儿发觉问题，提出问题，解答问题等方式也可以促进幼儿语言表达实力、思维实力的进一步发展。幼儿在学习过程