2022《蜡烛》教案_1.docx

2022《蜡烛》教案《蜡烛》教案合集8篇作为一位不辞辛苦的人民老师，往往须要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的《蜡烛》教案8篇，欢迎阅读与保藏。《蜡烛》教案篇11、感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情意。2、体会本文真挚感人的语言。实力目标：透过行为领悟人性的本质。教化目标：让学生体会追求和平的人民的深厚的感情。体会真情，领悟军民用血肉凝成的情意。朗读法、引导法。录音机、投影仪。记得上学期的目标上有一篇课外阅读：讲的是一队德国兵到一个被占据地的一个农家去，那农家的妻子正是个地下党。谁能把这个故事讲下去？（学生讲的实在很精彩。）同样的蜡烛，在不同的状况下，起着不同的作用，今日我们就来看一下这一课中的蜡烛将起着怎样的作用？2、学习了这麽多篇课文，我们已有了这样的常识，一打眼儿就能知道这篇文章是赞美什麽或讲解并描述什麽的，那麽这篇课文呢？主旨：一首赞美诗。一曲颂歌。赞美反法西斯同盟国各国战斗的友情。讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。3、我们今日，不是探讨人物、事务的感人上，而是他感人的程度如何？1）、环境危急，炮火连天想到老妇人不顾生死。2）、年老体弱，掩埋烈士很吃力想到老妇人力气的源泉。3）、爱护遗体想到老妇人对烈士的感情。4）、烛光闪耀想到老妇人奉献的精神。（这个问题假如不先给出一个例子，学生是很摸不着头脑的。）4、那麽，这里的烛光，又有什麽特别的象征意义？1）、红军烈士生命之光。2）、寄予着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。3）、两国人民战斗情意的象征。5、好了，下面你又可以难一难我了！1）、最终两句话是什麽意思？结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热情最真诚的感情。这种感情不分国界，情同母子。这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美妙的感情。2）、有同学很聪慧，就拿课后题问我。所以，顺便给他们处理课后练习了。3）、课后练习二。4）、课后练习三。6、那麽谁来总结一下老妇人的形象？（说的许多很杂，但都没有条理性。）1）、老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，他渴望解放，渴望和平，他对苏联红军满怀敬意。2）、年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，他无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。3）、他为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧，她进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。4）、红军烈士献出了最珍贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的珍宝，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深厚而剧烈的母亲般的爱。7、这是一篇战地通讯，但是其中主要是记叙的成分，你能找出其中的六要素吗？（回答的很好。可是我觉得要是在开头问会更好。）8、你还能举出像老妇人这样的例子吗？《蜡烛》教案篇2教学目标１、有感情的朗读，体会人物思想感情。２、理清记叙的要素，品尝语言，感悟文章意蕴。３、激发学生爱的情感，培育理解和想象实力。教学重点事务的起因、经过、结果，蜡烛的特别意义。教学打算１、预习课文，查阅资料，了解二战中苏联红军解放南斯拉夫的状况。２、多媒体协助教学。教学内容这是一篇战地通讯，写的是一位南斯拉夫的老妇人将珍藏了45年的两支结婚喜烛，点在了一位苏联红军战士的坟头。文章赞美了反法西斯同盟各国战斗的友情，歌颂了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。学习这篇文章，要专心感受老妇人对苏联战士情同母子的深情。课时支配：1课时教学过程一、导入有这样一个故事，夫妻二人都是工人，他们有一个儿子上初中三年级。家里只有一间房子，约十五六平方米，摆一张双人床，一张单人床，一张学生桌，家里就塞满了。爸爸身体不好，常常咳嗽，一咳嗽小屋就跟着振动，儿子写作业思路就会被打乱，为了儿子的学习，爸爸嗓子一痒就抓紧躲出去，每天晚饭后儿子要写作业了，爸爸就躲出去，这几乎成了一种规律、一种习惯。北方的冬天很早就纷纷扬扬下起鹅毛大雪。有一天，儿子接近期末考试，在暖和安静的小屋里不知不觉学习到夜深。作业刚做完，突然隐隐听到窗外的咳嗽声，他从窗户往外望去，大雪中一个穿着棉外套戴着口罩的人，周身雪白，成了个雪人，儿子像一下子被电击着了，泪流满面的跑出去……无声的雪花盖住了这对拥抱的父子。这是一个一般的亲情故事，但令我们感动。还有一种人类最美妙的感情，不分国界，情同母子，给我们震撼。今日我们学习的《蜡烛》一课，就是这样一个故事。二、整体感知１、板书课题并出示学习目标。２、老师检查预习（学生沟通、巩固）。３、老师（或学生）配乐朗读，学生边听边思索问题。４、投影思索题：（1）复述课文情节，说说课文表现了什么主题。（