2022《蜡烛》的课后练习答案.docx

2022《蜡烛》的课后练习答案《蜡烛》的课后练习答案蜡烛阅读答案篇一：《蜡烛》课后练习题答案《蜡烛》课后练习题答案一、阅读全文，朗读令你感动的一些片段。说说你对老妇人这个人物形象的理解，并说说结尾两句话的含义。本题通过默读、朗读，整体把握课文内容。老妇人饱受德国法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。她为红军战士的英雄气概所激励，变得无所畏惧，她进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。红军烈士献出了最珍贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的珍宝，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深厚而剧烈的母亲般的爱。结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热情最真诚的感情。这种感情，不分国界，情同母子。这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美妙的感情。二、揣摩下列语句，回答问题。1．做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她始终舍不得用，珍藏到今日。（为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？）2．老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。（这里又提到围巾的颜色，有什么特别的意味？）3．在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西──她的结婚的花烛──还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。（这段文字假如写成“在方场上，老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头”，同原句比较一下，说说原句好在哪里？）本题引导学生精读课文，细细领悟语句的深层含义。启发学生怎样抓住关键词语，怎样在假设、比较中品尝。1．补充说明这支蜡烛非同寻常的意义，表现了老妇人给红军烈士献出的.是一份最宝贵的感情。2．黑色，表沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆气氛，表达了老妇人的哀悼之情。3．原句勾画了经斗争破坏后的环境，勾画了烛光的背景，“炮火烧焦了的土地”，“炸弯了的铁器”，“烧死了的树木”，控诉着法西斯强盗对人类文明的践踏。原句再次点出这支蜡烛是结婚的花烛，是老妇人惟一珍爱的东西，点出非同寻常的意义，足以表现南斯拉夫人民对红军烈士至高无上的感情。原句不写老妇人和烈士的名字，而说“南斯拉夫母亲”和“一个苏联青年”，揭示这种感情的意义，是两国军民感情的集中表现，这种感情达到了母子情深的境界。三、文章中的老妇人始终没有说一句话，丰富的内心活动都是通过她的动作来表现。试揣摩文章倒数第四段，设想一下段中表现的老妇人的心理活动，并用一二百字写下来。本题依据课文写作特点，引导学生体会课文意蕴，培育理解和想像实力。宜启发学生就文句提出一个个问题加以推想。例如，就“老妇人也没有说话”一句想想，老妇人为什么不说话，她心里是怎么想的；“她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，非常庄重地对他们深深一鞠躬”，就这几句想想，她为什么鞠躬，心里是怎么想的，如此等等。这样去思索，思路就打开了。蜡烛阅读答案篇二：《蜡烛》答案《蜡烛》答案订正1.阅读全文，请从文中找出记叙文的六要素时间：194年9月19日地点：贝尔格莱德萨伐河畔的桥头堡人物：老妇人、苏联红军事情起因：争夺撒伐河畔桥头堡，苏联红军牺牲，老妇人要安葬苏联红军经过：老妇人冒着炮火，艰难地安葬苏联红军。结果：老妇人最终安葬了苏联红军，并拿出珍藏了45年的结婚喜烛等悼念苏联红军。2.交代这支蜡烛是结婚喜烛，说明它对老妇人而言意义重大，变现了老妇人对苏联红军真挚的敬重和悼念。3.“烧焦了”“炸弯了”“烧死了”这些词语体现了法西斯侵略者对人类文明的践踏和给南斯拉夫人民带来的毁坏；“唯一”说明白蜡烛的宝贵，变现了老妇人情感的真挚；“母亲”和“青年”赞颂了两国人民在反法西斯斗争中形成的深厚情意和侵入母子般的感情。4.动作描写，“跪”“舀”“拖”等词，写出了老妇人不顾危急，不顾年老，亲自安葬苏联红军的感人行为。体现了老妇人的英勇坚毅以及对苏联红军的敬意。赞美了在反法西斯斗争中，两国人民形成的深厚友情和老妇人对苏联红军的母子般的情意。5.黑色，表示庄重沉重，渲染了一种哀伤肃穆的氛围，表达了老妇人对苏联红军的敬意和哀悼之情。6.（1）第一人称（2）符合老妇人的身份：哀悼、感谢、敬意和母子之情；对法西斯的痛恨。7.本文多次描写的国人的炮，一方面干脆控诉了德国侵略者对人类文明和南斯拉夫的毁坏；另一方面也突出了老妇人安葬苏联红军时环境的危急，和过程的艰难不易。体现了老妇