2022《蝙蝠和雷达》教学反思_4.docx

2022《蝙蝠和雷达》教学反思《蝙蝠和雷达》教学反思作为一名优秀的老师，我们须要很强的教学实力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是我为大家整理的《蝙蝠和雷达》教学反思，希望对大家有所帮助。《蝙蝠和雷达》教学反思1《蝙蝠和雷达》是篇科普文章，介绍了仿生学的应用——蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到启示。三次科学试验，蝙蝠、雷达各自的探路原理及彼此间的联系是这一节的教学重点。以往我布置预习，一般是读文、标段、注音。这一课，我变更了以往的预习方法。让学生自己在课前解决难点。我在原来预习要求上，要学生填一张表格，如下：试验依次试验方法试验结果试验结论第一次其次次每三次为了学生能多了解仿生学，我还要求学生找一些关于仿生学的资料。本以为学生会对这么多的预习要求提出抗议，没想到他们对这别开生面的作业，感到爱好盎然。全班同学都完成了，而且几乎都能正确填写，除李佳烨外。教学时，我分四步进行：一、解决问题“为什么飞机能在夜间平安飞行？”引导学习第一二自然段。二、分组协作：1、2组解决问题“蝙蝠飞行灵活，表现在哪？”文中找出。从而感受蝙蝠夜间飞行动作的灵活。3、4组解决问题“蝙蝠夜间靠什么飞行？”明白蝙蝠是靠嘴和耳朵协作起来探路的。三、展示学生课前预习的表格，依据表格，进一步学习蝙蝠是怎么靠嘴和耳朵协作起来探路的。四、拓展，学生表述自己收集的关于仿生学的资料。这个部分的学习，学生个个参加，学习爱好深厚。从这节课中，我觉得应当重视课前预习，并且预习要多样性，有针对。这样学生有疑问，会探究，有自信，上起课来，有爱好会事半功倍。《蝙蝠和雷达》教学反思2“公开课”常常被老师认为是“作秀课”，而俺却不这么认为：“公开课”给了俺们许多启示。公开课是老师专业化生长的必由之路，伴同着俺们年轻老师生长，为俺们供应了一个践行思想的大舞台，也是磨练特性的绝佳途径。开学初，俺在校“开放日”活动时执教《蝙蝠和雷达》一课。看到那么多家长和老师，或许是太惊慌，或许是太兴奋。起先板书就出了过失。俺把“蝙蝠和雷达”写成了“蝙蝠与雷达”，这是一个科学性错误，是坚决不容许的。刚写好就被小挚友们提出来了，课还没有起先，就卡壳了。俺还真的有点手足无措，课堂缄默了几秒钟，不知道哪里来的机敏和才智，俺很快地冷静下来，在“与”下面写了“和”，让小挚友们读一读题目，想一想“和”与“与”有什么区分。也许是请了有三个同学读题目，有一个小挚友说，俺觉得用“和”说明他们之间的关系比较近，而用“与”显得他们没有什么关系。俺惊羡于小挚友的发觉，脸上露出了欣慰的笑容，一个尴尬的局面很快过去了，并成了一个很好的导入。俺接下去质疑：那么蝙蝠和雷达这两个风马牛不相接的事物之间原委有什么关系呢？请大家带着这个问题去读书。就这样很顺当地完成了教学任务。“败笔”却成了课堂的“彩笔”。课后，听课老师在评课时问俺是不是有意这样设计的，更多的老师是为这样设计赞叹不已。不只有效地训练了语言基础学问，让小挚友深刻地体会到“和”与“与”的区分，还很好地导入到课文内容，激发起同学的读书欲、考虑欲。俺却没有点明个中原由，暗自庆幸，没有因此而“出丑”，也为自身当时的机敏而窃喜。这次公开课就让俺深刻地体会到，老师不只须要有广博的学问，还要有敏锐的机灵和严谨的作风。课堂是时常改变与生成的，在突如其来的改变当中，老师要以自身丰富的学识，机敏的才智去一一解决问题。更重要的一点是，老师要有自身的思想，也只有有思想的老师，才能在教学过程中游刃有余，思想是贯穿教学过程的灵魂。课堂是实践思想的载体，公开课是践行思想的最好舞台。无论是成功，亦或是失败。公开课都会给俺们以启示，修正俺们教学方法，深刻俺们的教学理念，教正俺们的教学行为，让俺们在公开课中时常地生长起来，慢慢地无趣起来，渐渐形成自身的教学风格。《蝙蝠和雷达》教学反思3一、教学方法呈现语文味对于一篇课文学生学习的好与差，关键要看老师的教学方法，要看老师能否深化课程标准，把握目标教学，使趣味性和听、说、读、写等相结合，从而很好地引导学生进行有效率地学习。王老师在这节课上出示了三个教学目标即：内容、方法、语文。在整个教学过程中能够紧紧围绕目标进行导学，在学习课文中老师引导学生抓住“三次试验”以学生通过填写表格的形式，干脆切入主题，使之向整篇课文延长，通过小组合作、语句对比，很自然、微妙地说明白蝙蝠与雷达的特点及相互关系，并说明白字词运用的精确性在说明文中的重要性。所以说，抓住主要内容和主要方法是我们在备课中应当所备到的，并特别值得学习。二、品词吸句表现语文味一篇课文老师要引导学生