2022《装满昆虫的衣袋》教案.docx

2022《装满昆虫的衣袋》教案《装满昆虫的衣袋》教案作为一名老师，通常须要用到教案来协助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是我细心整理的《装满昆虫的衣袋》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《装满昆虫的衣袋》教案1师：我们细致读读课文第七、八小节。生大声朗读课文师：父母是最疼爱自己孩子的，可法布尔的父母却如此责骂法布尔，你同意他父母的做法吗？我们来进行一次小小的辩论，好吗？（学生爱好很高。）生：好的！师：那我们同意的举右手，不同意的举左手。小手像竹笋般都举了起来，课堂气氛一下子活跃起来。同意组的发言：生：因为父母认为发布尔不务正业，是“学坏”。生：父母担忧孩子不能健康成长，是要教化，发布尔始终不听话，父母是要骂小孩子，我也常常被我爸爸妈妈骂。生：发布尔家里条件很差，撑破了衣袋还要奢侈钱。生：对，家里很苦，他是要仔细放鸭子，那些都是没用的破玩意儿，生：父母都有父母的道理，他们骂他确定是有理由的。不同意组的发言：生：我觉得父母不应随意骂小孩子，这是发布尔的爱好。生：莫非大人说的就有道理，孩子也有自己的想法。生：父母要理解孩子，对孩子的爱好、爱好要培育，要支持。现在的父母都要送孩子去学这样，学那样，发布尔要是生活在现在，那多好啊！师：同学们都有自己独到的见解，能理解父母的做法，也很怜悯发布尔的境况，是啊，面对父母的阻挠，发布尔仍痴迷着他最爱的昆虫。《装满昆虫的衣袋》是一充溢童趣的课文，对于也是孩子的学生们来说，有肯定的吸引力。这课文还要学生们学习发布尔对科学执着的。教学这一片段时，老师可以干脆向学生提问：发布尔的父母为何责骂发布尔？让学生就这个问题来回答。但，在此片段中，老师没有这样做，而是从学生的情感、体验动身，所以，在三个方面做了努力：一、与文本对话，体会文本。老师让学生细致地去阅读文本，阅读文本是学习语文的前提所在。只有通过与文本零距离的接触，学生的感受才是“原汁原味”的。我们说，要进行“对话式”的课堂教学，所谓对话，意味着对话双方彼此放开心扉，相互接纳，学生可以与心灵对话，可以与文本对话，可以与他人对话。学生只有通过全身心的阅读，才能找到文本中存在的“自我”，才能对课文的体会有滋有味。二、创设生活化的情景，搭建宽松的平台。学生的欢乐来自于自信，学问增长于体验。采纳小小辩论的形式，更加激发学生的爱好，学生在生活的情景中一下子拉近了与法布尔的距离，发布尔的事仿佛就是自己所经验的，或正在发生的事，产生了情感上的“共鸣”。你说你的想法，我谈我的感觉。发布尔对科学执着追求的也突现出来了。这样的情感，这样的体验，在思维的碰撞中迸发了。三、建立和谐的课堂结构，注意师生的同等。读完课文，老师用商议的口吻与学生对话，对于学生的回答也能作出恰当的点评。亲切的语调，同等的相处，还学生自由的空间，还学生学习的时间。给学生宽敞的“舞台”，倾听学生的“真情告白”，没有去做学生的主宰者、支配者，还学生以主子的身份，使学生真正宠爱课堂。让课堂成为师生共同发展、成长的地方。每一个学生都是一道漂亮的风景线，每一堂课都是一个精彩的故事，让窗里窗外的人都能驻足观赏……《装满昆虫的衣袋》教案2教学目的1、接着有感情的朗读课文。2、理解课文内容，从法布尔的故事中受到启示，从小养成酷爱自然，酷爱科学的趣。3、了解本文首尾呼应的表达方法和命题方法。重难点；1、理解课文内容，从法布尔的故事中受到启示。2、了解本文首尾呼应的表达方法和命题方法。方法：探讨法，小组合作学习。打算：字典，小黑板其次课时一；复习。1、听写词语。垃圾纺织殿堂责骂中毒视察可恶痴迷2、同桌相互批阅，写的好的送一张笑脸给他。错的很快更正三遍。二；学习课文内容，感悟人物情感。1、快速阅读全文。思索：这篇课文是围绕哪句话来写的？2、沟通自己的观点，并说出理由。3、出示句子；法布尔从小就对小虫子特别着迷。4、默读课文，同桌探讨：课文中还有哪句话和这句话意思相近？课文中还有哪些带有“迷”字的词语？5、指名读自己找出来的句子。6、视察开头、结尾的特点，并分别读一读。7、讲解；这篇课文首尾呼应我们应当在读的过程中体会这种表达方法的效果。8、出示课文中带有“迷”字的词语。（着迷、痴迷、痴迷）9、借助字典，了解“迷”的意思。同时老师出示：“迷”的意思是：（1）辨别不清，失去推断实力；（2）对某人或某一事物发生特别爱好而沉醉。（3）沉醉于某一事物的人。（4）使看不清，使沉醉。10、四人小组探讨；以上三个词语中的“迷”字的意思是否相同，假如相同应当是第几种意思。11、沟通自己的看法。12、再用“迷”字的其他意思各组一个词。依据其它意