学案-全国-2012_九年级化学 2.rar

1用心爱心专心课题2.2.1性质活泼的氧气（一）班级姓名组别学习目标1.知识与技能：了解氧气的物理性质；通过氧气能与许多物质发生化学反应，认识氧气的化学性质比较活泼；理解氧气的性质及其在各个领域中的应用；初步学习探究氧气性质实验的一些基本操作；2.过程与方法：通过探究实验培养学生的观察能力、描述实验现象的能力及分析试验现象的能力；3.情感态度与价值观：通过探究活动，提高学生的学习兴趣，激发求知欲学法实验，观察，归纳中考考点1.判断物质在空气中和氧气中燃烧的现象及对产物的描述是否正确2.氧气的性质在日常生活、生产中的应用3.给出氧气的某些用途，判断其中体现了氧气的什么性质4.从多种物质的用途中分析归纳出氧气的用途自主学习阅读教材自主完成1.氧气的物理性质：它是一种色味的体，密度，溶于水。2.氧气的化学性质：实验一：木炭在氧气中燃烧：将木炭加热至红，放入集气瓶中，（现象）。在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡，（现象），说明在此过程中生成了气体，请写出此反应的表达式实验二：铁丝在氧气中燃烧实验现象：。提问：为何集气瓶底要放少量的沙子（或水）？生成黑色固体的温度很高，掉到集气瓶底会怎样？请写出此反应的表达式。实验三：蜡烛在氧气中燃烧实验现象：。在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡。现象：。由以上现象说明在此过程中生成了和物质，请学生写出此反应的表达式。结论：通过上述实验，我们可知，物质在较纯的氧气中燃烧，比在空气中燃烧得，由此可见：氧气的化学性质比较。我们把这一类有氧参加的反应叫。象呼吸作用、钢铁生锈、食物腐烂等虽没有明显的现象，但都有氧参加，叫，也属于。问题：如何证明一集气瓶中装的是氧气？3.氧气的用途：主要表现在和两个方面。随堂检测1．下列关于空气和氧气性质相近的叙述中错误的是（）A．都没有颜色和气味B．都可以供给呼吸C．都能使带火星的木条复燃D．都可以支持可燃物燃烧2．打雷放电时，空气中极少量的氧气会转化为臭氧（O3），氧气（O2）臭氧（O3），以下说法正确的是（）A．该变化是物理变化B．该变化是化学变化C．氧气和臭氧是同一种物质D．以上说法都不正确3．下列现象中不属于缓慢氧化的是（）A．动植物的新陈代谢B．金属器皿的锈蚀C．先燃烧得更旺D．食物的腐蚀4．下列现象的描述错误的是（）A．木炭在氧气中燃烧发出白光B．铁丝在氧气中燃烧剧烈火星四射C．蜡烛在空气中燃烧发出黄色火焰D．磷在氧气中燃烧生成白色烟雾5．硫在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（）A．发光B．有刺激性气味气体生C．发热D．硫减少了6．下列物质在氧气中燃烧，用线段连接相关想象和物质。硫有浓厚的白烟，放热蜡烛蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，放热铁丝耀眼白光，生成白色固体，放热红磷火星四射，生成黑色固体，放热镁带白光，生成二氧化碳和水，放热7.检验集气瓶中的气体是不是氧气时，应，检验集气瓶是否收集满氧气时，应。8．动植物的呼吸和食物的腐败都属于氧化。这类变化和燃烧的共同特点是：________________。9.写出下列反应的文字表达式并回答问题：（1）铁丝燃烧。为了防止熔化物溅落下来使集气瓶炸裂，应当在瓶内。（2）木炭燃烧（3）红磷燃烧（4）镁带燃烧（5）硫的燃烧