一年级语文课内知识点.docx

一年级语文课内知识点字：棵、高、被、摸、托词：松树、回答、惭愧重点句子：1、小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高哇!我能看到很远很远的地方，你呢?”大松树没有回答。2、风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀!”3、小松树听了，惭愧地抵下了头。充分诵读，巧破难点。1、导读第一自然段。(1)课件演示(2)教师引读：山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。(3)齐读第一自然段。(4)询问过渡：①哪些同学爬过山?当你爬到山上，向山下看去，能看到什么?②站在高高的山上，看着优美的景色，这时你的心情怎样?2、导读第二自然段。(1)过渡：山上的小松树和你们的心情一样——很高兴，高兴地得意起来，他是怎么说的呢?(2)学生自由朗读第二自然段。(3)多种促读手段、形式，指名读第二自然段。(4)指导看图：看哪，这棵小松树说话的时候表情、动作是怎样的?(5)指名回答。(骄傲)你来试着读出小松树的骄傲。(7)询问过渡：“小松树”这么骄傲，“大松树”听了有什么表现?师：其实，“大松树”的心里非常明白，小朋友都很聪明，一定能猜出“大松树”想的是什么!一年级语文《胖乎乎的小手》知识点字：画、墙、贴、替、润、挠、痒词：手绢、厨房重点句子：1、爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊!我有那么多画，您为什么只贴这一张呢?”2、妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”3、姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”4、兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!”主要内容：爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。读通课文、重点识字1、师：兰兰也有一双胖乎乎的小手，而且还把它画成了画。(贴画)喜欢吗?(师板书：喜欢)指“喜”，读什么?连起来，(喜欢)做个喜欢的动作?(生做)挺高兴!不仅你们喜欢，他们都喜欢。2、(出示课文的第一句话)谁来读读?(抽生读)师：你这个“都”字读的好，“都喜欢”就是?(全部喜欢)大家也读读!(齐读)读了这句，你有什么问题要问?预计：为什么全家人都喜欢兰兰画得这张画?(板书：?)3、生自由读课文，师布置要求：把不认识的字圈起来，用自己的好办法解决它。看谁能最先认识所有的生字，最先把课文读通顺。4、用刚学过的方法快速标出自然段：集体交流。5、同桌互读，一人一段：读的好，就送他胖乎乎的大拇指;不好的地方，就帮他指点一下。激发学生用自己独特的方法来认识生字，体现自主学习，引导学生掌握正确的识字方法。6、集中生字：⑴翻开课本，找到“认一认”这一项，小组成员在一起指读，看谁认识的字最多。⑵游戏：①生说字师找卡片。②师举字生抢答。教学预计及目标：张：顺口溜记字──弓长张。刚：与“钢”比较。(换偏旁识字)贴：顺口溜识字──贝占贴。墙：古时候的墙很多都是用什么建成的?(泥土)总结：字的偏旁往往表示字的意思。替：说句话。(联系课文和生活经验)拖：与“鞋”合起来学。帮：“帮助”，用“帮助”说句话。(联系课文内容说一说)等：与“诗”对照学，巩固换偏旁记字的方法。变：组词。情：体会竖心旁的含义“心情”或与“清、晴”等比较。小学一年级语文学习方法总结一、汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。二、识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写100个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。三、阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。四、口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。